Периодизации истории психологии для чайников с Анькой Любкиной



Периодизации истории психологии для чайников с Анькой Любкиной

1. Античность и средневековье

Эти два этапа, безусловно, немного различаются (в понимании души), но их можно объединить в один, так как предмет психологического знания в это время-душа
Т
еперь разберем его по прорядочку:

Античность отличается философскими учениями о душе, которые затем начинают подкрепляться медицинскими и анатомическими знаниями, душа как олицетворение жизни. Из важненького: были сформированы и противопоставлены друг другу два течения: материализм и идеализм. Представители: Демокрит, Платон, Аристотель.


Когда мы говорим
о средневековье, важно понимает особенности этого времени: преобладание религиозного мировоззрения, а также рост производства и, как следствие, потребность в эмпирическом знании. Так представители раннего средневековья, например Августин, понимали душу в религиозном ее значение, душа как связь человека с Богом. Позже (в силу развития производства и потребности в эмпирическом знании) абсолютно религиозные воззрения вытесняет теория двух истин: до истины можно дойти как эмпирическим путем, так и духовными практиками. Представители позднего средневековья, такие как Оккам и Бэкон, применяя бритву Оккама, предлагают отказаться от рационального познания, так как оно более мутное и непонятное, чем познание эпирическое
То есть за период средневековья мы радостно перешли от рационализма и эмпиризму

2. Новое время

Предмет: сознание

Коротко говоря, новое время это Декарт и все, кто после него до Вундта

Тут самое важненькое в Декарте, он там много всего понаделал

Декартком четко сформулирована психофизическая проблема, выдвинуто понятие рефлекса, выдвинута идея изучения собственного сознания, которое дано нам в непосредственном опыте.

Плюс еще в это время модно было тусить с ассоцианстами, у них там целое движение процветало

3. Отделение психологии от философии, становление ее как самостоятельной науки

Ну тут ежу понятно, что во всем виноват Вундт, потому что он протащил экспериментальный метод в психологию, сделал лабораторию и всё такое. Ура, психология наука!

Происходит образование всяких там новых школ

4. Открытый кризис

Эти самые новые школы становятся очень могущественными, развиваются каждая сама по себе, соперничают. Кризис, всё печально, никто не может договориться, психология грустит

5. Попытка интеграции школ

Ну такое, не особо удачненько вышло, хотя кризис поутих

6. Наше время

Наше время характеризуется междисциплинарными исследованиями как между психологией и другими науками (всякие там социологии и биологии), так и между различными отраслями внутри самой психологии.

 

Это очень краткая и упрощенная картинка, которая сложилась у меня в голове. Я сдавала Скво. Он попросил меня просто назвать этапы, а потом выборочно попросил описать некоторые из них. Я всячески старалась избегать дат, назвала только годы кризиса, Скво их не спрашивал. Попросил описать наше время, я сказала то, что написала выше, его устроило. Затем описывала средневековье, тоже как выше. И попросил назвать представителей нового времени, а это собственно все от Декарта до Вундта. В итоге у меня 9

ПЕРЕЧЕНЬ-ВОПРОСОВ-(4предмета)



В документе находятся вопросы по 4-м предметам.

 

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ.

Социология и Политология.

 

1. Объект и предмет социологии и политологии. Особенности методов социально-политического познания.

2. Позитивистская теория Г. Спенсера и Теория разделения труда Э. Дюркгейма.

3. Метод «понимающей социологии» М. Вебера.

4. «Экономическая социология» К. Маркса.

5. Социальные связи и отношения. Социальные институты.

6. Социальные группы: виды критерии. Коллектив и община.

7. Понятие личности. Процесс и этапы социализации.

8. Социальные организации: критерий и виды.

9. Социальное развитие, социальный прогресс, социальные движения.

10. Социальная стратификация, назначение и происхождение неравенства.

11. Социальные статусы и роли.

12. Социальное действие и взаимодействие.

13. Культура как среда и продукт социального развития.

14. Социальный контроль. Понятие девиации.

15. Социологические исследования.

16. Политические отношения в обществе. Роль и социальные функции политики.

17. Два подхода к понятию политического (онтологическое и историческое). Власть как свойство и социальное отношение. Особенность политической власти.

18. Политические учения античности: Сократ, Платон, Аристотель о сущности общества и государства.

19. Средневековые теории государственности: смысл учения «О граде божьем».

20. Ренессансные теории государственности. А. Данте и Н. Макиавелли о сущности и роли государства.

21. Политические учения Нового времени: Т. Гоббс, Д. Локк, Б. Спиноза о теории «Общественного договора».

22. Политические теории Эпохи Просвещения. Теория «Естественного права».

23. Политическая составляющая в учениях К. Маркса и М. Вебера. Смысл теории «легитимации власти».

24. Политическая система общества: элементы и их функции.

25. Государство как особый вид политического института. Формы государства: государственное устройство и правление.

26. Виды политических организаций. Партии. Парламентаризм и политические системы.

27. Политические режимы, виды, особенности. Понятие демократии, прямая и представительная формы демократии.

28. Политические элиты и политическое лидерство. Типы лидерства.

29. Понятие и функции гражданского общества. Отношения с государством и властью. Специфика развития гражданского общества в России.

30. Избирательные права и процедуры в политологии.

 

 

 

 

Вопросы для подготовки к экзамену (зачёту) по дисциплине «философия»

 

1. Место социально-нравственной проблематики в философии Древнего Китая.

2. Основные принципы философского мышления в философии Древней Индии.

3. Древнегреческая философия: предпосылки появления, периодизация и основные черты. Первые философские школы Древней Греции.

4. Предпосылки, время возникновения классического периода древнегреческой философии; философия софистов, Сократа, сократические школы.

5. Предпосылки, время возникновения классического периода древнегреческой философии; учение Платона об идее.

6. Предпосылки, время возникновения классического периода древнегреческой философии; философия Аристотеля.

7. Предпосылки появления, характеристика, основные черты и направления эллинистической философии.

8. Предпосылки появления, характеристика, проблематика, основные черты и направления западноевропейской средневековой философии.

9. Причины появления, характеристика, проблематика, основные черты и направления философии Возрождения.

10. Рационализм и эмпиризм как направления в философии Нового времени. Рационалистическая философия Р. Декарта, Б. Спинозы, Г. Лейбница.

11. Английская философия Нового времени; её особенности и представители.

12. Философские идеалы эпохи французского Просвещения.

13. Особенности немецкой философии 19 в., её основные идеи и направления. Теория познания И. Канта.

14. Философия Г. Гегеля.

15. Философская концепция К. Маркса.

16. Особенности неклассической идеалистической философии, её представители.

17. Философия позитивизма и основные этапы её развития.

18. Философские аспекты учений психоанализа и неофрейдизма.

19. Основные направления философии 20 в.

20. Особенности развития русской философии 19-20 вв.

21. Специфика философского знания.

22. Исторические типы мировоззрения.

23. Предмет и методы философии.

24. Функции философии.

25. Основной вопрос и основные направления философии.

26. Категория бытия в философии.

27. Материальное бытие.

28. Сознание: общее понятие, основные подходы понимания сознания, его происхождение, структура.

29. Понятие общества. Система социальных отношений.

30. Человек как объект философского осмысления.

31. Природное и социальное в человеке.

32. Понятие личности.

33. Смысл человеческого существования.

34. Свобода и ответственность как условия существования личности.

35. Проблема жизни, смерти, бессмертия.

36. Гносеология: основные подходы, принципы, структура.

37. Истина и заблуждение; достоверность знания; критерии истинности.

38. Знание и вера.

39. Глобальные проблемы, причины их возникновения и основные признаки.

Вопросы для подготовки к экзамену (зачёту) по дисциплине «культурология».

 

1. Предмет, цели, задачи культурологии.

2. Понятие, свойства, ценностная природа культуры

3. Структура культуры.

4. Основные функции культуры.

5. Культурогенез ­ основные подходы и понятия.

6. Субъекты и институты культуры.

7. Типология культур.

8. Теоретические концепции возникновения и развития культуры.

9. Языки культуры ­формы, классификация.

10. Соотношение понятий культура и цивилизация.

11. Культура и религия.

12. Культура первобытного общества.

13. Социокультурные характеристики древнеегипетского общества.

14. Основные принципы культуры древней Индии. Индуизм.

15. Буддизм как религиозно-философское мировоззрение.

16. Даосизм: теория и практика.

17. Роль конфуцианства в культуре Китая.

18. Особенности миропонимания человека в культуре Древней Греции.

19. Специфика социокультурного развития Древнего Рима. Греция и Рим: общее и особенное.

20. Мир, человек, общество в культуре Арабского халифата. Мусульманская картина мира.

21. Человек в культуре европейского Средневековья. Христианство как феномен культуры.

22. Романский стиль и готика в средневековой Европе.

23. Возрождение: общая характеристика. Принципы гуманизма и антропоцентризма: сущность и значение для европейской культуры.

24. Реформация в культуре Европы.

25. Идея прогресса и её роль в европейской культуре Просвещения.

26. Классицизм, барокко, сентиментализм, рококо: общая характеристика стилей.

27. Основные идеи и тенденции развития культуры Европы 19 в. (позитивизм, коммунизм, иррационализм, европоцентризм, сциентизм).

28. Романтизм в европейской культуре.

29. Реализм, натурализм, импрессионизм, модерн как социокультурные проекты, их отражение в искусстве.

30. Постмодернизм в европейской культуре 20 в.

31. Культура Киевской Руси 9-13 вв. (условия формирования славянского этноса, государства, Крещение Руси как переломный момент её истории).

32. Культура Московской Руси 14-17 вв. (православие в истории отечественной культуры, идеологическое значение концепции «Москва ­ третий Рим», проблема Раскола в социодинамике русской культуры).

33. Историко-культурный смысл Петровских реформ, особенности российского Просвещения.

34. Отечественные мыслители 19 в. в поисках «русской идеи» (А. Герцен, П. Чаадаев, Н. Бердяев, «славянофилы» и «западники»).

35. «Серебряный век» русской культуры.

36. Особенности социалистической культуры.

37. Проблемы развития российской культуры в постсоветский период.

38. «Восток-Запад» ­ проблема диалога.

39. Глобализация культурно-исторических процессов в 20 в.

Математика.

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ № 3.

 

Задача 3.1

 

1. В магазине выставлены для продажи 20 компьютеров, среди которых 6 – с объемом памяти 2Гб. Какова вероятность того, что среди трех наугад выбранных компьютеров объем памяти 2Гб будут иметь:

а) все компьютеры;

б) два компьютера;

в) хотя бы один компьютер?

 

2. Из колоды в 36 карт наугад вынимают три карты. Найти вероятность того, что среди них окажется:

а) хотя бы один туз;

б) один туз;

в) все тузы.

 

3. В меню кафе 12 видов десертов, из них 8 десертов, в рецептуру которых входят орехи. Посетитель наугад выбирает три десерта. Найти вероятность того, что:

а) все выбранные десерты — с орехами;

б) среди выбранных десертов только один с орехами;

в) среди выбранных десертов есть хотя бы один с орехами.

 

4. В урне 2 белых и 3 черных шара. По одному вынимают три шара (без возвращения обратно). Какова вероятность того, что:

а) три шара будут черными;

б) хотя бы один будет белым;

в) только один будет черным.

 

5. Среди 10 справочников по высшей математике, в четырех имеются опечатки. Найти вероятность того, что среди трех выбранных наугад справочников опечатки есть:

а) во всех трех;

б) хотя бы в одном;

в) только в одном.

 

6. Студент знает 30 из 40 вопросов программы. В экзаменационном билете два вопроса. Найти вероятность того, что студент знает:

а) оба вопроса;

б) только один вопрос;

в) хотя бы один вопрос.

 

7. Среди 50 лотерейных билетов есть 10 выигрышных. Наугад покупаются два билета. Найти вероятность того, что:

а) только один билет окажется выигрышным;

б) оба билета окажутся выигрышными;

в) хотя бы один билет окажется выигрышным.

 

8. Из 10 строительных фирм 3 расположены за чертой города. Для аудиторской проверки случайным образом выбраны две фирмы. Найти вероятность того, что из выбранных фирм, что в черте города находятся:

а) только одна фирма;

б) обе фирмы;

в) хотя бы одна фирма.

 

9. В коробке лежат 10 карандашей, из которых три – красные и семь – синие. Наугад достают два карандаша. Найти вероятность того, что:

а) оба карандаша будут синими;

б) карандаши будут разных цветов;

в) хотя бы один карандаш будет красным.

 

10. В магазине имеются 10 женских и 6 мужских курток. Для анализа качества отобрали случайным образом две куртки. Найти вероятность того, что среди отобранных курток:

а) только женские куртки;

б) хотя бы одна женская куртка;

в) только одна женская куртка.

 

Задача 3.2

 

1. Брошены две игральные кости. Чему равна вероятность того, что:

а) хотя бы на одной из них выпадет 3 очка;

б) на обеих выпадет по 3 очка;

в) только на одной выпадет три очка.

 

2. На фирме работают два аудитора высокой квалификации. Вероятность того, что в данном месяце в командировку поедет первый из них – 0,4; а второй – 0,7. Найти вероятность того, что в командировках будут находиться:

а) оба аудитора;

б) только один аудитор;

в) хотя бы один аудитор.

 

3. Произведен залп из двух орудий по мишени. Вероятность попадания из первого орудия равна 0,8 , из второго – 0,9. Найти вероятность того, что:

а) цель будет поражена;

б) оба орудия не попадут в цель;

в) одно орудие попадет в цель.

 

4. От железнодорожного вокзала в аэропорт отправились два автобуса-экспресса. Вероятность своевременного прибытия каждого автобуса в аэропорт равна 0,95. Найти вероятность того, что:

а) хотя бы один автобус прибудет вовремя;

б) оба автобуса прибудут вовремя;

в) только один автобус прибудет вовремя.

 

5. В течение года две фирмы имеют возможность, независимо друг от друга, обанкротиться с вероятностями 0,06 и 0,09. Найти вероятность того, что обанкротится:

а) только одна фирма;

б) обе фирмы;

в) хотя бы одна фирма.

 

6. Ожидается прибытие трех судов с бананами. Статистика показывает, что в 1% случаев груз бананов портится в дороге. Найти вероятность того, что:

а) три судна придут с неиспорченным грузом;

б) только одно судно придет с неиспорченным грузом;

в) хотя бы одно судно придет с неиспорченным грузом.

 

7. В трех залах кинотеатра идут различные фильмы. Вероятность того, что на определенный час в кассе первого зала есть билеты, равна 0,3; в кассе второго зала – 0,2; в кассе третьего зала – 0,4. Найти вероятность того, что на данный час имеется возможность купить билет:

а) на два фильма;

б) на один фильм;

в) хотя бы на один фильм.

 

8. Экзаменационный билет состоит их трех вопросов. Вероятность того, что студент ответит на первый вопрос, равна 0,9; на второй вопрос – 0,8; на третий – 0,7. Найти вероятность того, что

а) студент ответит на два вопроса;

б) студент ответит на все вопросы;

в) студент ответит хотя бы на один вопрос.

 

9. Экономисту предлагаются вакансии тремя агентствами по трудоустройству. Вероятность пройти собеседование в первом агентстве составляет 0,1, во втором агентстве – 0,25, в третьем – 0,15. Найти вероятность того, что безработный экономист пройдет собеседование:

а) в одном агентстве;

б) в двух агентствах;

в) хотя бы в одном агентстве.

 

10. Имеется три пачки, содержащие по 100 листов цветной бумаги. В первой пачке 20, во второй 25, в третьей 50 листов красной бумаги. Из каждой пачки наугад вынимают по одному листу. Найти вероятность того, что:

а) два вынутых листа бумаги окажутся красными;

б) все три листа бумаги окажутся красными;

в) хотя бы один лист окажется красным.

 

Задача 3.3

 

1. В каждой из двух урн содержится 6 черных и 4 белых шаров. Из первой урны наудачу извлечён один шар и переложен во вторую. Найти вероятность того, что шар, извлеченный из второй урны, окажется черным.

 

2. В город с трех баз поступают на продажу арбузы. С первой базы — часть всех арбузов, со второй базы – половина арбузов и с третьей – все остальное. На первой базе арбузы с повышенным содержанием нитратов составляют 10%, на второй – 15% и на третьей – 20%. Найти вероятность того, что случайно купленный арбуз оказался доброкачественным.

 

3. Три ВУЗа посылают на олимпиаду по математике своих лучших студентов. Первый ВУЗ – 10 студентов, второй – 6 и третий ВУЗ – 8 студентов. Вероятность победить в олимпиаде студенту первого ВУЗа равна 0,7; студенту второго ВУЗа – 0,8 и третьего – 0,9. Найти вероятность того, что случайно выбранный студент победит в олимпиаде.

 

4. В обувную мастерскую для ремонта приносят сапоги и туфли в соотношении 2:3. Вероятность качественного ремонта сапог равна 0,9, а для туфель – 0,85. Для проверки качества наугад выбирают одну пару обуви. Какова вероятность того, что эта пара отремонтирована качественно?

 

5. На двух станках-автоматах производятся детали. Производительность первого станка в 3 раза больше, чем второго. Вероятность выпуска бракованной детали на первом станке равна 0,2, на втором станке – 0,3. Найти вероятность того, что наудачу взятая деталь бракованная.

 

6. Программа подготовки к экзамену содержит 90 вопросов по трем разделам курса, соответственно: 35 вопросов по первому разделу, 25 – по второму и 30 – по третьему. Студент может ответить на любой вопрос из первого раздела с вероятностью 0,7; на вопрос из второго раздела – 0,6; на вопрос из третьего раздела – 0,4. Студент допускается к экзамену, если он отвечает на один, случайно выбранный, вопрос. Какова вероятность того, что студент будет допущен к экзамену?

 

7. На предприятии работают две бригады рабочих: первая производит в среднем продукции с процентом брака 4%, вторая — продукции с процентом брака 6%. Найти вероятность того, что наугад взятое изделие окажется бракованным.

 

8. В пирамиде 5 винтовок, три из которых снабжены оптическим прицелом. Вероятность того, что стрелок поразит мишень при первом выстреле и винтовки с оптическим прицелом, равна 0,95; для винтовки без оптического прицела эта вероятность равна 0,7. Найти вероятность того, что мишень будет поражена, если стрелок производит один выстрел из наугад взятой винтовки.

 

9. Известно, что 90% изделий, выпускаемых данным предприятием, отвечает стандарту. Упрощенная схема проверки качества продукции признает пригодной стандартную деталь с вероятностью 0,96 и нестандартную с вероятностью 0,06. Определить вероятность того, что изделие пройдет проверку.

 

10. В магазин поступило 70% импортной и 30% отечественной продукции. Наличие брака в импортной продукции составляет 2%, а в отечественной 1%. Какова вероятность того, что купленное изделие доброкачественное?

 

 

Задача 3.4

 

1. Их двух офисов в ремонт поступают компьютеры. Из первого – 10 компьютеров, из второго – 15. Вероятность того, что будет произведен некачественный ремонт компьютера из первого офиса, равна 0,1 и для второго офиса – 0,2. Компьютер отремонтирован некачественно. Найти вероятность того, что он из первого офиса.

 

2. В обувную мастерскую для ремонта приносят сапоги и туфли в соотношении 2:3. Вероятность качественного ремонта сапог равна 0,9, а для туфель – 0,85. Проведена проверка качества одной пары обуви. Оказалось, что пара обуви отремонтирована качественно. Какова вероятность того, что эта пара сапоги?

 

3. На предприятии работают две бригады рабочих: первая производит в среднем продукции с процентом брака 4%, вторая — продукции с процентом брака 6%. Наугад взятое изделие оказалось с браком. Найти вероятность того, что оно изготовлено второй бригадой.

 

4. В тире 5 мишеней. Вероятности попадания в каждую из них равны соответственно: 0,4; 0,5; 0,3; 0,7; 0,6. В результате выстрела стрелок попадает в мишень. Найти вероятность того, что он попал в первую мишень.

 

5. В среднем из каждых 100 клиентов банка 60 обслуживаются первым и 40 – вторым операционистом. Вероятность того, что клиент будет обслужен без помощи заведующего отделение, только самими операционистами, составляет 0,9 и 0,75 соответственно для первого и второго служащих банка. Клиент был полностью обслужен операционистом. Найти вероятность того, что его полностью обслужил первый операционист.

 

6. Известно, что 90% изделий, выпускаемых данным предприятием, отвечает стандарту. Упрощенная схема проверки качества продукции признает пригодной стандартную деталь с вероятностью 0,96 и нестандартную с вероятностью 0,06. Изделие прошло контроль качества. Определить вероятность того, что это изделие отвечает стандарту.

 

7. В трех урнах находятся шары. В первой урне 5 белых и 6 черных, во второй – 3 белых и 8 черных, в третьей – 7 белых и 5 черных. Из наудачу выбранной урны взят белый шар. Какова вероятность того, что этот шар из второй урны?

 

8. Таможенный досмотр автомашин осуществляют два инспектора. В среднем из каждых 100 машин 45 проходит через первого инспектора. Вероятность того, что при досмотре машина, соответствующая таможенным правилам, не будет задержана, составляет у первого инспектора 0,95 и 0,85 у второго. Машина, соответствующая таможенным правилам, не была задержана. Найти вероятность того, что она прошла досмотр у первого инспектора.

 

9. Из двух швейных фабрик в магазин поступают соответственно 60% и 40% продукции. Вероятность того, что ткань, из которой сшито изделие на первой фабрике, имеет дефект, равна 0,1, а для второй фабрики эта вероятность равна 0,15. Наудачу купленное изделие оказалось из ткани с дефектом. Какова вероятность того, что оно сшито на первой фабрике?

 

10. Три ВУЗа посылают на олимпиаду по математике своих лучших студентов. Первый ВУЗ – 10 студентов, второй – 6 и третий ВУЗ – 8 студентов. Вероятность победить в олимпиаде студенту первого ВУЗа равна 0,7; студенту второго ВУЗа – 0,8 и третьего – 0,9. Студент победил в олимпиаде. Найти вероятность того, что этот студент из третьего ВУЗа.

 

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ № 4

 

Задача 4.1

 

Пакеты акций на аукционах продаются по первоначально заявленной цене с вероятностью р. Найти вероятность того, что из п пакетов акций в результате торгов по первоначально заявленной цене будут проданы: а) ровно k1 пакетов; б) не менее k1 пакетов и не более k2 пакетов.

 

№ вар.

п

р

k1

k2

1

6

0,2

2

4

2

5

0,2

1

3

3

7

0,8

2

4

4

4

0,4

1

3

5

6

0,4

2

5

6

5

0,8

1

3

7

8

0,6

3

5

8

6

0,6

3

5

9

4

0,4

1

3

10

9

0,2

3

5

 

Задача 4.2

Вероятность того, что предприятие имеет нарушения финансовой дисциплины равно р. Налоговая инспекция проверяет п предприятий. Найти вероятность того, что среди них нарушения финансовой дисциплины имеют: а) ровно k1 предприятий; б) не менее k1 предприятий и не более k2 предприятий.

 

№ вар.

п

р

k1

k2

1

2100

0,7

1470

1490

2

800

0,2

300

400

3

2400

0,4

960

1000

4

400

0,9

300

350

5

1600

0,2

320

340

6

500

0,2

70

200

7

900

0,5

450

470

8

900

0,1

110

200

9

2500

0,5

1250

1270

10

600

0,6

360

380

 

Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине.docx гр 5, 16



Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине

«Технология парикмахерских работ»

 

Специальность: 2-91 02 32 Парикмахерское искусство и декоративная косметика (по направлениям)

Направление

специальности: 2-91 02 32-01 Парикмахерское искусство и декоративная косметика (производственная деятельность)

Квалификация специалиста: художник-модельер

 

Введение

1. Дайте характеристику целям и задачам учебной дисциплины «Технология парикмахерских работ», её роли в подготовке квалифицированных специалистов, связи с другими учебными дисциплинами.

2. Дайте квалификационную характеристику парикмахера женского и мужского.

3. Охарактеризуйте перспективы развития парикмахерской отраслевой группы бытового обслуживания населения.

4. Охарактеризуйте виды парикмахерских услуг.

1. Помещение и технологическое оборудование парикмахерских

5. Охарактеризуйте санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к содержанию парикмахерских.

6. Охарактеризуйте типы парикмахерских, группы производственных помещений.

7. Дайте характеристику оборудованию парикмахерских и рабочему месту парикмахера. Назовите санитарные требования к содержанию рабочего места. Назовите меры пожарной безопасности.

8. Дайте характеристику расчёскам и щёткам: виды, формы, назначения, правила применения и способы дезинфекции.

9. Дайте характеристику инструментам для стрижки волос: виды, назначение, правила хранения, дезинфекция. Безопасность труда при работе с режущим инструментом.

10. Охарактеризуйте инструменты и приспособления для укладки и завивки волос: виды, назначение, правила применения, способы дезинфекции.

11. Охарактеризуйте химические и физические методы дезинфекции инструментов.

12. Охарактеризуйте электороаппаратуру, применяемую в парикмахерской: назначение, принцип действия. Правила безопасности при работе с парикмахерской аппаратурой.

2. Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию клиентов

13. Дайте характеристику санитарно-гигиеническим требованиям к обслуживанию посетителей при различных видах работ в парикмахерской: мытьё головы, стрижка волос, завивка волос.

14. Охарактеризуйте общие правила личной гигиены парикмахера, общие санитарные требования к работе.

15. Охарактеризуйте подготовительные работы по обслуживанию посетителей: правила приёма посетителей, подготовка рабочего места, культура обслуживания.

16. Охарактеризуйте заключительные работы по обслуживанию посетителей.

17. Дайте характеристику технологическому белью: виды, назначение, правила пользования, нормы расхода.

3. Мытьё волос и массаж кожи волосистой части головы

18. Дайте характеристику материалам, используемым для мытья и лечения волос: виды, назначение, применение.

19. Охарактеризуйте цели, способы и технологическую последовательность мытья головы.

20. Дайте характеристику лечению волос: виды, назначение. Препараты по уходу за волосами.

21. Охарактеризуйте массаж головы: назначение, последовательность, приёмы и правила выполнения. Показания и противопоказания.

22. Охарактеризуйте лечение волос хной. Приготовление раствора хны, время выдержки.

23. Охарактеризуйте способы мытья головы, нанесение шампуня во время мытья волос.

4. Укладка волос

24. Опишите технологию укладки волос феном при помощи насадки «диффузор».

25. Охарактеризуйте различные методы укладки волос. Подготовительные и заключительные работы при укладке волос.

26. Опишите технологию выполнения укладки волос «ондуляция». Виды волн, их характеристика.

27. Опишите технологию укладки волос на зажимы.

28. Опишите моделирующие препараты для укладки волос: мусс, гель, пенка, воск, лак.

29. Дайте характеристику современным видам горячей укладки волос.

30. Охарактеризуйте укладку волос на бигуди различных типов. Технологический процесс накручивания волос на бигуди различных типов.

31. Охарактеризуйте технологический процесс укладки волос методами «брашинг» и «бомбаж».

32. Дайте определение и опишите элементы причёски: волна, локон, пробор, полупробор.

33. Охарактеризуйте разновидности волн, способы получения различной линии волны. Назовите требования к расположению выступающих и обратных волн.

34. Охарактеризуйте технологический процесс укладки волос на бигуди. Правила и разновидности накрутки волос.

35. Опишите технологию укладки волос электрощипцами, порядок выполнения операций, приёмы выполнения начёса и тупирования волос.

 

5. Стрижка волос

36. Охарактеризуйте операцию стрижки «градуировка»: виды, способы выполнения, применяемый инструмент.

37. Дайте характеристику операции стрижки «окантовка»: виды, способы выполнения, применяемый инструмент.

38. Дайте характеристику фасонам стрижек «бокс», «полубокс», «канадка». Раскройте отличительные особенности форм стрижек «ёжик», «бобрик, «каре».

39. Охарактеризуйте основные понятия технологии стрижки: форма стрижки, силуэт, контрольная прядь, линия стрижки и виды среза.

40. Дайте характеристику способам изменения стрижки в зависимости от физических особенностей формы головы и типа лица.

41. Охарактеризуйте стрижку волос машинкой: технология выполнения, последовательность операций. Безопасность труда при работе с электроинструментом.

42. Охарактеризуйте простые мужские стрижки: виды и технология выполнения.

43. Дайте характеристику современным детским модельным стрижкам: технология выполнения, операции, применяемые при их выполнении. Особенности работы при выполнении детских стрижек.

44. Охарактеризуйте современные модельные стрижки: технология выполнения, операции, применяемые при их выполнении.

45. Охарактеризуйте современные мужские модельные стрижки: технология выполнения, операции, применяемые при их исполнении.

46. Охарактеризуйте различные виды филировки волос.

47. Дайте характеристику операциям стрижки (сведение волос «на нет», снятие волос на пальцах, тушёвка, филировка, окантовка, градуировка) и раскройте технологический процесс их выполнения.

48. Охарактеризуйте методы точной стрижки волос: градуирование, прядь за прядью, наложение пряди на прядь.

49. Охарактеризуйте современные методы филировки волос: слайсинг, пойтинг, точечный срез – пойткат. Опишите применяемые инструменты.

50. Дайте определение стрижки, опишите виды стрижек. Сформулируйте основные факторы, влияющие на стрижку. Деление волосяного покрова головы на зоны.

51. Охарактеризуйте простые женские стрижки: виды и технология выполнения.

52. Дайте характеристику технологии выполнения женских стрижек на основе стрижки «Каре»: «Классическое каре», «Каре с удлинёнными передними прядями», «Каре с овальным контуром».

6. Бритьё

53. Дайте характеристику общим сведениям бритья головы и лица. Сложные случаи бритья. Правила безопасности труда.

54. Охарактеризуйте заключительные работы после бритья. Средства после бритья: назначение, применение, виды. Меры предосторожности при бритье.

55. Охарактеризуйте подготовительные работы при бритье головы и лица. Охарактеризуйте инструменты для бритья: виды, назначение, способы держания.

56. Охарактеризуйте приёмы бритья головы. Правила безопасности труда.

57. Охарактеризуйте приёмы бритья лица. Правила безопасности труда.

 

7. Окраска волос

58. Охарактеризуйте современные способы окраски волос («иней», «осветлённые концы», «блики», «колорирование волос» и др.)

59. Охарактеризуйте красители 4-й группы и их взаимодействие с волосами. Способы приготовления красящих составов. Технологический процесс окраски волос.

60. Дайте характеристику группам красителей. Обоснуйте выбор цвета и тона окраски волос в зависимости от оттенка кожи.

61. Охарактеризуйте виды мелирования, приготовление состава для окраски, методы выполнения мелирования.

62. Опишите технологию окрашивания отросших корней отбеливающими красителями. Обоснуйте выбор концентрации окислителя, время выдержки. Назовите причины, приводящие к облому волос после осветления.

63. Опишите способы смешанного и раздельного окрашивания волос хной и басмой. Количественное соотношение частей красителей при смешанном окрашивании, время выдержки.

64. Опишите технологию окраски волос химическими красителями. Уход за волосами после окраски химическими красителями. Правила безопасности труда при окраске волос.

65. Дайте характеристику особенностям окраски седых волос. Браки при окраске волос.

66. Охарактеризуйте технологию мелирования волос классическим способом.

67. Опишите красители 1-й группы. Приготовление состава, время выдержки, технология обесцвечивания волос, методы выполнения.

68. Опишите красители 2-й группы и их взаимодействие с волосами. Дайте характеристику цветовой гамме красителей. Технологический процесс окраски волос.

69. Опишите современные способы окраски волос («балаяж», подчёркнутое каре», «брондирование», «омбре» и др.).

70. Опишите красители 3-й группы и их взаимодействие с волосами. Виды красителей. Технологический процесс окраски волос.

71. Дайте характеристику общим сведениям об окраске волос, подготовительным работам перед окраской: определение структуры волос, проба на чувствительность кожи.

 

8. Химическая завивка волос

72. Дайте характеристику технологии выполнения вертикальной химической завивки.

73. Охарактеризуйте выполнение повседневных и вечерних причёсок после химической завивки.

74. Охарактеризуйте технологию выполнения химической завивки методам накрутки каждой пряди на две коклюшки.

75. Охарактеризуйте технологию выполнения прикорневой химической завивки.

76. Дайте характеристику технологии выполнения химической завивки «через прядь».

77. Охарактеризуйте технологию выполнения химической завивки «Спиральная».

78. Охарактеризуйте технологию выполнения мужской химической завивки.

79. Охарактеризуйте технологию выполнения химической завивки «Гофре».

80. Охарактеризуйте технологию выполнения химической завивки «Объёмная».

81. Опишите особенности выполнения химической завивки на окрашенных и обесцвеченных волосах. Опишите технологию выполнения.

82. Охарактеризуйте фиксацию завитых волос. Опишите способы приготовления и нанесения раствора для фиксации и нейтрализации.

83. Охарактеризуйте технологию выполнения классической химической завивки. Правила безопасности труда.

84. Опишите особенности выполнения химической завивки на коклюшки разного диаметра.

85. Дайте характеристику способам накрутки волос на коклюшки.

86. Опишите методы нанесения состава для химической завивки волос на волосы. Опишите способы ухода за волосами после химической завивки волос.

87. Охарактеризуйте оборудование, инструменты и приспособления, используемые при выполнении химической завивки волос. Опишите заключительные работы при выполнении химической завивки.

88. Раскройте общие сведения о химической завивке волос. Опишите особенности воздействия препаратов для химической завивки на волосы. Опишите подготовительные работы при выполнении химической завивки.

89. Дайте характеристику препаратам для химической завивки волос: виды, состав, воздействие на волосы.

90. Охарактеризуйте группы волос. Обоснуйте выбор состава для химической завивки в соответствии с группой волос.

 

 

 

Рассмотрено на заседании ЦК

протокол №___ от «___»__________20___г.

 

ПЕРЕЧЕНЬ РЕФЕРАТОВ



Перечень тем рефератов/докладов/презентаций для студентов

1. Атлетическая гимнастика.

2. Адаптация к физическим упражнениям.

3. Аэробика, её виды.

4. Бег в системе оздоровительных мероприятий.

5. Бег для здоровья.

6. Биологическая основа физической культуры.

7. Биологический смысл мышечной деятельности.

8. Виды физических нагрузок и их интенсивность.

9. Влияние двигательной активности на организм.

10. Влияние физических упражнений на мышцы.

11. Влияние физических упражнений на опорно-двигательный аппарат.

12. Влияние физических упражнений на систему дыхания.

13. Возрастные изменения в организме человека.

14. Вредные привычки, их пагубное воздействие на организм.

15. Выбор видов спорта и систем физических упражнений.

16. Долголетие и физическая культура.

17. Закаливание организма.

18. Изменение работоспособности студентов в период обучения.

19. Контроль на занятиях в специальной медицинской группе.

20. Лечебная физическая культура при бронхите.

21. Массаж и его влияние на организм.

22. Меры безопасности при занятиях физическими упражнениями.

23. Обучение техническим приёмам игры в баскетбол.

24. Обучение техническим приёмам игры в волейбол.

25. Олимпийские игры в древнем Риме.

26. Основы здор. образа жизни студента. Физ. культура в обеспечении здоровья.

27. Основы методики и организации самостоятельных занятий физ. упражнениями.

28. Остеохондроз и его профилактика.

29. Подвижные игры. Классификация, роль в физическом воспитании студентов.

30. Принципы занятий физкультурными упражнениями.

31. Противопоказания для выполнения физических упражнений при заболевании.

32. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

33. Профилактика травматизма при занятии спортом.

34. Самоконтроль при занятиях физкультурой и спортом.

35. Системы питания.

36. Системы физического воспитания.

37. Современное международное олимпийское движение.

38. Сон, его значение для организма.

39. Спорт. Классификация видов спорта.

40. Управление международным спортивным движением.

41. Физиологические критерии здоровья.

42. Физическая культура в вузе.

43. Физическая культура в профессиональной деятельности.

44. Физическая культура и спорт как часть здорового образа жизни.

45. Физическая культура как часть общей культуры общества.

46. Физические качества человека. Средства и методы их воспитания.

47. Физические упражнения – средство укрепления здоровья человека.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Учебные вопросы:

1.Физическая культура, спорт, физическое воспитание, двигательная активность, физическое развитие, физическая подготовка, функциональная и психофизическая подготовленность.

2.Спортивная тренировка, тренированность, спортивная подготовка, двигательный навык, физическая подготовка, специальная физическая подготовка.

3.Аэробная и анаэробная производительность организма, порог анаэробного обмена, зоны интенсивности физических нагрузок.

4.Профессиональная направленность физического воспитания, психоэмоциональная разрядка, физическое совершенство, гармоничное развитие личности.

Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры.

Учебные вопросы:

1. Социально-биологические основы физической культуры. Организм человека. Функциональные системы организма.

2. Саморегуляция и самосовершенствование человека.

3. Адаптация, гипоксия, максимальное потребление кислорода, рефлекс.

Тема 3. Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физического воспитания.

Учебные вопросы:

1. Здоровье, психическое здоровье, работоспособность.

2. Здоровый образ жизни.

3. Спорт, массовый спорт, спорт высших достижений, студенческий спорт, Олимпийские игры.

Тема 4. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

Учебные вопросы:

1.Самостоятельные занятия, психофизиологическое воздействие, формы самостоятельных занятий.

2.Градация интенсивности физических нагрузок, энергозатраты при физической нагрузке, спортивная классификация.

3.медицинское обеспечение, врачебный контроль, самоконтроль, физическое развитие, критерии физического развития, функциональные пробы.

Тема 5. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Учебные вопросы:

1.Самостоятельные занятия, психофизиологическое воздействие, формы самостоятельных занятий.

2.Градация интенсивности физических нагрузок, энергозатраты при физической нагрузке, спортивная классификация.

3.медицинское обеспечение, врачебный контроль, самоконтроль, физическое развитие, критерии физического развития, функциональные пробы.

Тема 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности.

Учебные вопросы:

1.Профессионально-прикладная физическая культура, профессионально-прикладная физическая культура личности.

2.Профессиональная работоспособность, ключевые профессионально значимые функции, функциональные резервы, адаптация к профессиональной деятельности.

3.Профессиональные заболевания.

Темы для самостоятельного изучения

Тема 1: «Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания».

Тема № 2 «Социально-биологические основы физической культуры»

Тема № 3 «Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физического воспитания»

Тема № 4 «Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности»

Тема № 5 «Основные методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом»

Тема № 6 «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности»

 

 

 

Требования к оформлению и защите реферативных работ

1. Общие положения:

1.1. Защита реферата предполагает предварительный выбор студентом интересующей его темы работы с учетом рекомендаций преподавателя, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение выводов по теме реферата. Выбор предмета и темы реферата осуществляется студентом в начале изучения дисциплины. Не позднее, чем за 2 дня до защиты или выступления  реферат представляется на рецензию преподавателю. Оценка выставляется при наличии  рецензии и после защиты реферата. Работа представляется в отдельной папке.

1.2. Объем реферата – 15-20 страниц текста, оформленного в соответствии с требованиями.

2. Требования к тексту.

2.1. Реферат выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата А-4 (верхнее, нижнее поля – 2см, правое  поле – 1,5 см; левое – 3 см).

2.2. Текст печатается обычным шрифтом  Times New Roman (размер шрифта – 14 кегль). Заголовки – полужирным шрифтом Times New Roman (размер шрифта – 14 кегль).

2.3. Интервал между строками – полуторный.

2.4. Текст оформляется на одной стороне листа.

2.5. Формулы, схемы, графики вписываются черной пастой (тушью), либо выполняются на компьютере.

3. Типовая структура реферата.

1. Титульный лист (см. Приложение 1).   

2. План (простой или развернутый с указанием страниц реферата). 

3. Введение.  

4. Основная часть.  

5. Заключение.   

6. Список литературы (см. Приложение 2).   

7. Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.). 

4. Требования к оформлению разделов реферата.

4.1. Титульный лист.

4.1.1. Титульный лист оформляется по единым требованиям. Он содержит:

— название образовательного учреждения;

— тему реферата;

— сведения об авторе;

— сведения о руководителе;

— наименование населенного пункта;

— год выполнения работы.

4.1.2. Верхнее, нижнее поля – 2 см; правое  поле – 1,5 см; левое – 3 см;  текст выполняется полужирным шрифтом Times New Roman; размер шрифта – 14 кегль; размер шрифта для обозначения темы реферата 14 кегль.

 

4.2. План.

1. План реферата отражает основной его материал:

2. Введение ……………………………………………………………….стр.

3. Основная часть (по типу простого или развернутого)……..………стр.

4. Заключение.……………………………………….…….………..…….стр.

5. Список литературы………………………………………………..…..стр.

6. Приложения……………………………………………………….……стр.

4.2.1. Введение имеет цель ознакомить читателя с сущностью излагаемого вопроса, с современным состоянием проблемы. Здесь должна быть четко сформулирована цель и задачи работы. Ознакомившись с введением, читатель должен ясно представить себе, о чем дальше пойдет речь. Объем введения – не более 1 страницы. Умение кратко и по существу излагать свои мысли – это одно из достоинств автора. Иллюстрации в раздел «Введение» не помещаются.

4.2.2. Основная часть. Следующий после «Введения» раздел должен иметь заглавие, выражающее основное содержание реферата, его суть. Главы основной части реферата должны соответствовать плану реферата (простому или развернутому) и указанным в плане страницам реферата. В этом разделе должен быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучения различных источников информации (литературы). Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы. Ссылки на авторов цитируемой литературы должны соответствовать номерам, под которыми они идут по списку литературы. Объем самого реферата – не менее 15 листов. Нумерация страниц реферата и приложений производится внизу посередине арабскими цифрами без знака «№». Титульный лист считается первым, но не нумеруется. Страница с планом, таким образом, имеет номер «2».

4.2.3. Заключение. Формулировка его требует краткости и лаконичности. В этом разделе должна содержаться информация о том, насколько удалось достичь поставленной цели, значимость выполненной работы, предложения по практическому использованию результатов, возможное дальнейшее продолжение работы.

4.2.4. Список литературы. Имеются в виду те источники информации, которые имеют прямое отношение к работе и использованы в ней. При этом в самом тексте работы должны быть обозначены номера источников информации, под которыми они находятся в списке литературы, и на которые ссылается автор. Эти номера в тексте работы заключаются в квадратные скобки, рядом через запятую указываются страницы, которые использовались как источник информации, например: [1, С.18]. В списке литературы эти квадратные скобки не ставятся. Оформляется список использованной литературы со всеми выходными данными. Он оформляется по алфавиту и имеет сквозную нумерацию арабскими цифрами.

4.2.5. Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.). Для иллюстраций могут быть отведены отдельные страницы. В этом случае они (иллюстрации) оформляются как приложение и выполняются на отдельных страницах. Нумерация приложений производится в правом верхнем углу  арабскими цифрами без знака «№».

5. Требования к защите реферата.

5.1. Защита продолжается в течение 10 минут по плану:

— актуальность темы, обоснование выбора темы;

— краткая характеристика изученной литературы и краткое содержание реферата;

— выводы по теме реферата с изложением своей точки зрения.

5.3. Автору реферата по окончании представления реферата  преподавателем и студентами могут быть заданы вопросы по теме реферата.

6. Критерии оценки учебного реферата.

— соответствие темы реферата содержанию;  
— достаточность и современность привлеченных к рассмотрению источников;
 
аналитичность работы;  
— методологическая корректность;
 
— нетривиальность суждений;
 
— новизна взгляда;
 
— обоснованность выводов;
 
— логичность построения, проблемно-поисковый характер изложения материала;
 
— использование понятийного аппарата;
 
— соответствие стандарту стиля работы и оформления реферата.
 

Перечень программ повышения квалификации факультета дошкольной педагогики и психологии



Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации

 

№ п/п

Наименование программы

Срок обучения (месяцев, лет)

Трудоемкость в час.

Стоимость за период обучения/учебный год, руб.

Реквизиты КЭСДО

(№ протокола, № приказа)

Общая труд. Шифр на портале dpomos

Из них ауд. час.

Факультет дошкольной педагогики и психологии

1.

Реализация ФГОС дошкольного образования в современных условиях

2 мес.

72

01468

36

15000

4824608-15

0633746-16

Протокол № 8 от 28.04.2016

2.

Современные подходы к сотрудничеству педагогов и родителей

2 мес.

72

00877

 

48

14000

4636356-16

0572935-16

Протокол № 4 от 3.06.2015

 

3.

Основы психологического консультирования в работе с детьми

2 мес.

72

00891

48

14000

4635551-16

0572948-16

Протокол №4 от

3.06.2015

4.

Игровые технологии для детей дошкольного возраста

2 мес.

72

00777

48

14000

45533866-16

0564820-16

Протокол №4 от

3.06.2015

5.

Новые информационные технологии в дошкольном образовании

2 мес.

72

00009

60

15000

1552183-16

0633786-16

Протокол №4 от

3.06.2015

6.

Развитие и образование детей раннего возраста

2 мес.

72

00007

48

14000

4553870-16

0564823-16

Протокол №4 от

3.06.2015

7.

Формирование мотивации к обучению. Современные методики и технологии работы с немотивированными воспитанниками/учащимися

1,5 мес.

36

 

9 000

1552183-16

0533786-16

Протокол № 8 от 28.04.2016

8.

Формирование мотивации к обучению

2 нед.

16

16

5 000

4635627-16

0572953-16

Протокол № 8 от 28.04.2016

9.

Руководство театрализованной деятельностью

2 мес.

72

36

14000

4635689-16

0572988-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

10.

Математическая подготовка детей к обучению в начальной школе

1 мес.

36

12

5000

4635753-16

0572999-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

11.

Организация театрализованной деятельности детей дошкольного возраста

1 мес.

36

12

5000

4635827-16

0573003-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

12.

Методика организации и проведения занятий детским фитнесом

2 мес.

72

54

15000

4635893-16

0573011-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

13.

Применение здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО

2 мес.

72

38

15000

4636297-16

0573022-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

14.

Психолого-педагогическая работа по сопровождению одаренности и развитию мотивации учащихся

2 мес.

72

36

15000

4636386-16 0573025-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

15.

Профессиональный стандарт педагога. Дошкольное образование.

2 мес.

72

36

15000

4474509-16

0529754-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

16.

Технологии тренинга и коучинга в образовании

2 мес.

72

36

15000

4636448-16

0573030-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

17.

Психолого-педагогические основы работы с одаренными и высокомотивированными детьми. Выстраивание системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми в образовательной организации. Вводный курс.

1 мес.

16

16

5 000

4636461-16

0573033-16

Протокол № 8 от 28.04.2016

18.

Инклюзивное образование

в дошкольном и общем образовании

2 мес.

72

1576

38

15 000

4636522-16

0573034-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

19.

Реализация профессионального стандарта педагога (дошкольное образование)

2 мес.

72

48

15 000

4636629-16

0573037-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

20.

Профессиональные стандарты для педагогических работников

дошкольного образования

2 мес

72

36

15000

4636685-16

0573045-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

21.

ФГОС дошкольного образования: вовлечение родителей дошкольников в образовательную деятельность ДОО

2 мес

72

36

12000

4636701-16

0573048-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

22.

Организация театрализованной деятельности детей дошкольного возраста

1 мес

36

18

9000

4636817-16

0573052-16

Протокол № 11 от 15.06.2016

Примечание:

Оферта начинается с 4 (старый портал поставщиков);

Оферта начинается с 05 (новый портал поставщиков).

В графе общая трудоемкость проставлены шифры программ с сайта Доп мос.

перечень приложений к отчету 2017



1) авансовая заявка кассира обменного пункта на получение денежных средств и платежных документов в иностранной валюте;

2) отчетная справка кассира обменного пункта;

3) реестр купленной иностранной валюты;

4) реестр проданной иностранной валюты;

5) реестр конверсии иностранной валюты;

6) договор на осуществление валютно-обменных операций на внебиржевом рынке;

7) акт приемки-передачи нематериальных активов;

8) инвентарная карточка учета нематериальных активов;

9) акт приемки-передачи основных средств;

10) инвентарная карточка учета основных средств;

11) карточка складского учета материалов;

12) докладная на получение материалов;

13) товарно-транспортная накладная формы ТТН-1 на приобретение и поступление материалов;

14) форма 1 годового отчета «Бухгалтерский баланс» (размещен на официальном сайте банка);

15) форма 2 годового отчета «Отчет о прибыли и убытках» (размещен на официальном сайте банка);

16) форма 3 годового отчета «Отчет об изменении капитала» (размещен на официальном сайте банка);

17) форма 4 годового отчета «Отчет о движении денежных средств» (размещен на официальном сайте банка);

18) примечания к отчетности (документ в полной объеме размещен на официальном сайте банка);

19) первичные документы, регистры синтетического и аналитического учета, отчетность по теме индивидуального задания.

Перечень источников для подготовки к семинарским занятиям



. Перечень источников для подготовки к семинарским занятиям

 

1. Аббаньяно Н. Экзистенциализм как свобода // Вопросы философии. 1992. № 6.

2. Абрамов А.И. Сборник научных трудов по истории русской философии. – М., 2005.

3. Алексеев П.В. Философы России XIX-XX столетий: Биографии, идеи, труды. – М., 2002.

4. Анисов А.М.. Темпоральный универсум и его познание. М., 2000.

5. Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. От Возрождения до Канта/ Д. Антисери, Д. Реале; Пер. С. А. Мальцевой. — СПб.: Пневма, 2002. −868 с.

6. Антология мировой философии: В 4 т. / под ред. В. В. Соколов. – М.: Мысль. 1969. — Т. 1. — 936 с.

7. Антология средневековой мысли (Теология и философия европейского Средневековья): В 2 т. Т. 1 / Под ред. С.С. Неретиной. – СПб.: РХГИ, 2001. – 539 с.

8. Антология средневековой мысли (Теология и философия европейского Средневековья): В 2 т. Т. 2 / Под ред. С.С. Неретиной. – СПб.: РХГИ, 2002. – 635 с.

9. Аристотель: в 4 т. / Аристотель. – М.: Мысль, 1975. – 1984. — Т.1 — 550, Т.2 — 687, Т.3 — 613, Т.4 — 830 с.

10. Барулин В.С. Социальная философия: учебник для студ. вузов. – 2-ое изд. / В.С.Барулин. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.

11. Бачинин В.А. Национальная идея для России: выбор между византизмом, евангелизмом и секуляризмом. – СПб., 2005.

12. Белл Д. Социальные рамки индустриального общества / Д. Белл // Новая технократическая волна на Западе. – М., 1986. – С. 330-340.

13. Бердяев Н.А. Диалектика божественного и человеческого/ Н.А. Бердяев. – М., 2003.

14. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.

15. Беркли Дж. Три разговора между Гиласом и Филонусом // Соч. М., 1978.

16. Биргер Л.Г. Эпистемология искусства. М., 1997.

17. Благо и истина: классические и неклассические регулятивы / Под ред. А.П. Огурцова. М., 1998.

18. Бубер М. Проблема человека . — К., 1998.

19. Бубера Л.П. Человек: деятельность и общение. — М., 1978.

20. Бузгалин А.В. Капитал ХХI века: симулякр как объект анализа критического марксизма // Вопросы философии. – 2012. №11. – С. 31-42.

21. Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Бурдье П. Социология политики. М., 1993.

22. Буровский A.M. А люди пи мы? (О соотношении «естественного» и «искусственного» в современном человеке) // Общественные науки и современность. — 1996. — № 4.

23. Введение в историю и философию науки / Под ред. С.А. Лебедева. М.,2005.

24. Вернан, Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли: пер. с фр. / Ж.-П. Вернан. — М.: Прогресс, 1988. — 221 с.

25. Гайденко П. П. Философия Фихте и современность. М., 1979.

26. Гайденко П.П. Владимир Соловьёв и философия Серебряного века. – М., 2001.

27. Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному. Новая онтология ХХ века. М., 1997.

28. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVIIXVIII вв.). М., 1987.

29. Гартман Н. К основоположению онтологии. СПб, 2003

30. Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. СПб, 1993.

31. Гейзенберг В. Физика и философия. М., Наука, 1989

32. Герасимова И. А. Единство множественного (эпистемологический анализ культурных практик). – М., 2010. 

33. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского // Избр. произв.: В 2 т. М.,1964. Т 2.

34. Гобозов И.А. Социальная философия: учебник для вузов. – М.: Акад. Проект, 2007.

35. Гомперц, Т. Греческие мыслители: в 2 т. / Т. Гомперц. — СПб.: Алетейя, 1999. – Т. 1. – 605, т. 2. – 269 с.

36. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения / А.Х. Горфункель. – М.: Высшая школа, 1980. – 368 с.

37. Григорьян Б.Т. Человек. Его положение и призвание в современ­ном мире.- М., 1986.

38. Губанов Н.И. Менталитет: сущность и функционирование в обществе// Вопросы философии. – 2013, №2. – С.22-32.

39. Гулыга А .В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

40. Гуссерль Э. Картезианские размышления. 1934

41. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. Мн.-М. 2000

42. Гуссерль Эдмунд Философия как строгая наука (статья). 1911.

43. Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950.

44. Делез Ж., Гваттари Ф. Ризома // Философия эпохи постмодерна. /Сб. переводов и рефератов. – Минск, 1996.

45. Диллон Дж. Средние платоники: пер. с англ. / Дж. Диллон. — СПб.: Алетейя, 2002. – 447 с.

46. Диллон, Дж. Наследники Платона. Исследование истории Древней Академии (347–274 B.C.): пер. с англ. / Дж. Диллон. — СПб.: СПБГУ, 2005. – 281 с.

47. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов / под ред. А. Ф. Лосев; пер. М. Л. Гаспарова, — 2-е изд. — М.: Мысль, 1986. — 571 с.

48. Дискуссии в советской науке и идеология: Хрестоматия / Под ред. А.А. Касьяна. Нижний Новгород, 2009.

49. Жмудь, Л. Я. Пифагор и его школа: монография / Л. Я. Жмудь. — Л.: Наука, 1990. – 188 с.

50. Замалеев А.Ф. Русская религиозная философия IХ-XX вв. – СПб., 2007.

51. Зеньковский В.В. История русской философии: В 2 т. – Л., 1991.

52. Идеология и наука (дискуссии советских учёных середины XX века) / Отв. редактор А.А.Касьян. М., 2008.

53. Ильин В.В. Философская антропология: Учеб. пособие / В.В.Ильин.- М.: Кн. дом» Университет», 2006.- 231 с.

54. История русской философии: Учеб. для студентов вузов / Б.В. Емельянов, К.Н. Любутин и др. – М., Екатеринбург, 2005.

55. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. М., 2000.

56. Кант И. Критика чистого разума // Соч.: В 6 т. М., 1964. Т. 3.

57. Капица С., Курдюмов С., Малинецкий Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 2003.

58. Карпенко М. Вселенная разумная. М., 2005.

59. Катюхин И. Кто мы такие? Откуда мы? М., 2001.

60. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: учебник для высшей школы / В.Е. Кемеров. – М.: Акад. Проект, 2001.

61. Кессиди, Ф.Х. От мифа к логосу (Становление греческой философии): монография / Ф.Х. Кессиди — М.: Мысль, 1972. – 312 с.

62. Клайн М. Математика. Поиск истины. М., 1998

63. Клайн М. Математика. Утрата определённости. М., 1984.

64. Классика и классики в социальном и гуманитарном знании. – М., 2009.

65. Классическая философия науки: Хрестоматия / Под ред. В.И. Пржиленского. М., 2007.

66. Князева Е.Н. Одиссея научного разума. М., 1995.

67. Коплстон, Ф. История философии. Древняя Греция и Рим: в 2 т. / Ф. Коплстон. Пер. с англ. — М., 2003. — Т. – 335 с., т. 2. — 319 с.

68. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д., 1999.

69. Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учебник для студентов гумант.- социальных спец. вузов: Рек. М-вом образования РФ. – М.: Владос, 2004.

70. Кузнецов В. Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII– начала XIX века: Учеб. пособие. М., 1989.

71. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. М., 1991.

72. Курашов В.И. в интеллектуальных коллизиях научных знаний. М., 1995.

73. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001.

74. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

75. Лешкевич Т.Г. Философия науки. М., 2005.

76. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения / А.Ф. Лосев. – М.: Мысль, 1998. – 750 с.

77. Лосев, А.Ф. История античной философии в конспективном изложении / А.Ф. Лосев. — М.: Мысль, 1989. – 204 с.

78. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. М., 1999.

79. Маковельский, А. Досократики / А. Маковельский. — Мн.: Харвест, 1999. — 784 с.

80. Маленкова, Л.И. Человековедение: Программа и метод. материалы для шк. педагога / Л.И.Маленкова.- М.: Пед. об-во России, 2000.- 229 с.

81. Мамардашвили М. К. Опыт физической метафизики: (Вильнюсские лекции по социальной философии). — М., 2009.

82. Мангейм К. Идеология и утопия / К. Мангейм // Утопия и утопическое мышление. – М.,1991. – С. 113-169.

83. Марков, Б.В. Философская антропология: Очерки истории и теории: Учеб. пособие для студентов и аспирантов гуманит. спец. / Б.В.Марков.- СПБ.: Лань, 1997. — 381 с.

84. Маркс К. Предисловие к «Критике политической экономии» // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд. Т. 13. – С. 5-9.

85. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 гг.// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т.46, ч.1. – С. 99-108, 486.

86. Математика и опыт. М.: МГУ, 2003.

87. Меркулов И.П. Когнитивная эволюция. М., 1999.

88. Мещеряков, Б.Г. Введение в человекознание: Для студентов гуманит. фак. пед. вузов, слушателей системы повышения квалификации учителей. Преподавателей курса «Человек и общество» в общеобразоват. шк. / Б.Г. Мещеряков, И.А. Мещерякова. — М.: РГГУ, 1994.- 320 с. (Программа «Обновление гуманит. образования в России»).

89. Микешина Л.А. Методология современной науки. М., 1991.

90. Микешина Л.А. Философия науки. М., 2005.

91. Микешина Л.А., Опёнков М.Ю. Новые образы познания и реальности. М., 1997.

92. Моторина Л.Е. Философская антропология: Учеб. пособие для студентов вузов: Рек. М-вом образования РФ / Л.Е. Моторина.- М.: Высш. шк., 2003. — 255 с.

93. Назаретян АД Беспределен ли человек?// Общественные науки и современность. — 1992. — № 5.

94. Ницше Ф. Так говорил Заратустра // Соч. : В 2 т. М., 1991. Т. 2.

95. Новолодская Т. А. Философские проблемы социально-гуманитарного знания: учеб. пособие/ Т. А. Новолодская, В. Н. Садовников. — СПб.: ИТМО, 2008.

96. Онтология и эпистемология синергетики. М., 1997.

97. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс / Х. Ортега-и-Гассет // Вопросы философии. – 1989. — № 3, № 4.

98. Ору С. История, эпистемология, язык. М., 2000.

99. Основы онтологии: Учеб. пособие. СПб. 1997.

100. Основы философии науки / Под ред. С.А.Лебедева. М., 2005.

101. Панарин А.С. Смысл истории // Вопросы философии. 1999. №9.

102. Печчеи А. Человеческие качества — М, 1984.

103. Платон. Собрание сочинений: В 4 т. / Платон. – СПб.: Издательство Олега Абышко, 2006 — 2007. — Т.1 — 631, т.2 — 625, т.3 — 751, т.4 — 730 с.

104. Подорога, в. Феноменология тела: Введение в философскую антропологию: Материалы лекционных курсов 1992-1994 годов.- Учеб. изд.-/ В.Подорога.- М.: Ad Marginem, 1995. — 339 с. (Программа «Обновление гуманит. образования в России»).

105. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М., 1985.

106. Поппер К. Открытое общество и его враги: в 2-х т. / К. Поппер. – М., — 1992. – Т.2. – С. 222-228.

107. Порус В. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002.

108. Порус В.Н. О перспективах эпистемологии // Наука в культуре. М., 1998.

109. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с при­родой. М., 1986.

110. Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления / Под ред. И.Т. Красавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999.

111. Рассел Б. История западной философии. М., 1993.

112. Реале Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.2: Средневековье: От Библейского послания до Макиавелли/ Д. Реале, Д. Антисери; Пер. с итал. С. А. Мальцевой. — СПб.: Петрополис, 1997. −354 с.

113. Реале, Дж., Антисери, Д. Западная философия от истоков до наших дней: в 4 т. / Дж. Реале, Д. Антисери. – СПб.: Петрополис, 1997. – Т. 1. – 320 с.

114. Рикер П. Герменевтика, этика, политика (первые публикации в России) М., 1995.

115. Рикер П. Человек как предмет философии / П. Рикер // Вопросы философии. – 1989, № 2. – С. 41-50.

116. Рузавин Г. И. Методология научного исследования. М., 1999.

117. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М., 1999.

118. Рузавин Г.И. Философия науки. М., 2008.

119. Саган К. Космос: Эволюция Вселенной, жизни и цивилизации. СПб. 2004.

120. Самосознание европейской культуры ХХ в. М., 1991.

121. Сартр Ж. — П. Бытие и ничто // Философские науки. 1989. № 3.

122. Сартр Ж. — П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.

123. Сартр Ж.П. Проблемы метода. М., 1994.

124. Синергетическая парадигма. Социальная синергетика. – М., 2009.

125. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия / Под ред. А.А.Печенкина. М., 1995.

126. Сорокин П.А. Социокультурная динамика / П.А. Сорокин // Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С. 427-505.

127. Социальная стратификация и социальная мобильность // Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М, 1992.

128. Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М., 2003.

129. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

130. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995.

131. Суханов А., Голубева О. Концепции современного естествознания. М., 2000.

132. Тейяр де Шарден П. Феномен человека,- М., 1987.

133. Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.

134. Философия науки. М., 2005

135. Фрагменты ранних греческих философов. / Подгот. изд. Лебедев А.В. Отв. ред. И. Д. Рожанский.- М.: Наука, 1989. — Ч. 1. — 575 с.

136. Франк С.Л. Реальность и человек. — М., 1997.

137. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М., 1989.

138. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме — М., 1989.

139. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1989.

140. Фромм Э. Природа человека и его характер // Психоанализ и этика. М., 1993.

141. Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // Вопросы философии. 1989. № 2.

142. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М., 1993.

143. Хайдеггер М. Положение об основании. Статьи и фрагменты. СПб. СПбГУ, 2000.

144. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? / С. Хантингтон // Вопросы философии. – 1994. — № 1. – С. 33-49.

145. Хинтикка Я. Проблема истины в современной философии // Вопросы философии, 1996. № 9.

146. Чанышев, А.Н. История философии Древнего мира : учебник для студентов философских специальностей / А.Н. Чанышев . — М.: Акад. Проект, 2005. – 607 с.

147. Человек и его бытие как проблема современной философии. — М., 1978.

148. Человек и культура — М., 1990.

149. Человек: Мыслители прошлого о его жизни, смерти и бессмертии. XIX век.- М., 1995.

150. Чернобров В. Тайны и парадоксы времени М., 2001

151. Шарден П.-Т. де. Феномен человека. М., 1987.

152. Шелер М. М. Проблемы человека в западной философии. М., 1988.

153. Штофф В А. Проблемы методологии научного познания. М., 1978.

154. Эйнштейн А. Работы по теории относительности. 1921-1955. / Собрание научных трудов в 4-х тт. М., 1966

155. Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в чело­века//Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20

156. Ясперс К. Духовная ситуация времени //Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991. – С. 288-420.

157. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Интернет-ресурсы

http://komunna.info/ — книги, учебные материалы по философии.

http://www.humanities.edu.ru/db/msg/1358 — учебные материалы по истории философии.

http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_humanitarian_2.html — учебная литература по курсу философии.

www.filosofiya.biz – задания по философии для дополнительных занятий и углубленного изучения курса истории философии со ссылками на источники.

http://ihtika.net/ — электронная полнотекстовая библиотекаортал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ



ASFENDIYAROV KAZAKH

NATIONAL MEDICAL

UNIVERSITY

 

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ.С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

 

 

Перечень вопросов на устный экзамен по модулю «Акушерство».

 

1. Этика и деонтология в акушерско-гинекологических стационарах. Законодательные акты охраны материнства и детства в Республике Казахстан.

2. Основы охраны здоровья женщины и ребенка. Социально-биологические аспекты здоровья населения. Влияние факторов внешней среды на здоровье матери и ребенка.

1. Структура материнской и перинатальной смертности. Роль охраны репродуктивного здоровья в снижении материнской и перинатальной смертности.

2. Основные формы учетно-отчетной документации. Основные показатели деятельности женской консультации и акушерского стационара.

3. Антенатальная охрана плода с учетом эффективных перинатальных технологий, основанных на доказательствах рекомендованные ВОЗ (ЭПТ).

4. Регионализация. Характеристика отдельных ЛПУ, родовспомогательной службы: родильный дом, женская консультация, гинекологические отделения, акушерско-гинекологический блок (самостоятельные отделения или входящие в состав многопрофильных больниц или медико-санитарных частей).

5. Дополнительные методы обследования. Выделение группы риска с определением уровня оказания помощи. Ведение гравидограммы.

6. Роль санитарно-просветительной работы в снижении материнской и перинатальной смертности. Принципы работы центров по планированию семьи и репродукции.

7. Планирование семьи — принцип добровольного регулирования рождаемости. Репродуктивное здоровье. Репродуктивное право. Сексуальное право.

8. Современные методы контрацепции: показания, противопоказания.

9. Физиологические изменения в организме женщины в родах.

10. 10 основных принципов грудного вскармливания, подготовка к грудному вскармливанию в условиях женской консультации.

11. Физиологические изменения в организме женщины в послеродовом периоде.

12. Методы диагностики начала родовой деятельности.

13. Наружное и внутреннее акушерское исследование. Шкала Бишопа.

14. Биомеханизм родов при затылочных предлежаниях. Ведение II периода родов согласно эффективной перинатальной помощи. Активное ведение III периода родов.

15. Биомеханизм раскрытия шейки матки в родах. Диагностика периодов и фаз родов. Оценка прогресса родов.

16. Ведение раннего послеродового периода согласно рекомендации ВОЗ. Тепловая цепочка.

17. Партограмма. Параметры. Принципы оформления.

18. Врожденные пороки сердца. Классификация. Диагностика. Противопоказания к донашиванию беременности.

19. Лицевое предлежание. Диагностика, биомеханизм и ведение родов. Прогноз и осложнения во время родов. Акушерская тактика. Методы родоразрешения.

20. Переднеголовное предлежание. Диагностика, биомеханизм и ведение родов. Прогноз и осложнения во время родов. Акушерская тактика. Методы родоразрешения.

21. Высокое и поперечное стояние головки плода. Диагностика, ведение родов. Прогноз и осложнения во время родов. Акушерская тактика. Методы родоразрешения.

22. Лобное предлежание. Диагностика, биомеханизм и ведение родов. Прогноз и осложнения во время родов. Акушерская тактика. Методы родоразрешения.

23. Классификация, диагностика, течение и ведение беременности при тазовом предлежании плода. Методы коррекции тазового предлежания плода.

24. Разрывы влагалища, клитора, шейки матки. Клиническая картина, диагностика, лечение. Методы ушивания разрывов, ликвидация гематом. Травмы смежных органов: мочевого пузыря, прямой кишки (принципы коррекции).

25. Биомеханизм родов при тазовом предлежании. Клиническое течение и ведение родов (пособие по Цовьянову, классическое ручное пособие, экстракция плода за тазовый конец, исправляющие предлежание плода). Осложнения для плода и новорожденного. Показания к операции кесарева сечения.

26. Рубец на матке после предыдущего кесарева сечения, особенности ведения беременности родов и послеродового периода.

27. Причины клинического узкого таза. Признаки клинически узкого таза. Методы диагностики. Тактика. Определение показаний для оперативного родоразрешения. Осложнения со стороны матери и плода.

28. Рубец на матке после предыдущего кесарева сечения, особенности ведения беременности родов и послеродового периода.

29. Симфизит. Диагностика, терапия и профилактика.

30. Диагностика ранних и поздних сроков беременности. Наружное и внутреннее акушерское исследование беременной. Членорасположение, позиция, вид, предлежание плода.

31. Учение о фетоплацентарной системе. Дисфункция плаценты и методы ее диагностики.

32. Строение и основные функции плаценты, плодовых оболочек и пуповины. Околоплодные воды, их характер, состав и обмен.

33. Послеродовый период. Лактация. Диета. Гигиена родильниц. Профилактика послеродовых заболеваний. Особенности санитарно – гигиенического режима в послеродовом отделении.

34. Определение срока родов и времени предоставления дородового отпуска. Признаки зрелости плода.

35. Роды. Продолжительность. Периоды. Современные методы регистрации родовой деятельности. Изгоняющие силы.

36. Заболевания молочных желез в послеродовом периоде. Трещины сосков, мастит, патологический лактостаз. Гипогалактия. Этиология, клиника, диагностика, лечение и профилактика заболеваний молочных желез.

37. Материнская смертность. Структура. Снижение в Республике Казахстан.

38. Разрыв матки. Этиология. Классификация. Клиника. Диагностика. Лечение и профилактика.

39. Добровольная хирургическая стерилизация. Виды. Техника операции.

40. Анатомо-физиологические особенности периода новорожденности. Особенности ведения недоношенных новорожденных. Уход и вскармливание.

41. Виды обезболивания в акушерстве. Показания, противопоказания. Преимущества и недостатки.

42. Современные методы диагностики в акушерстве (УЗИ, допплерометрические методы исследования, кардиотахография, лапароскопия, компьютерная томография, ядерно-магнитная томография).

43. Беременность и роды у юных первородящих. Особенности. Осложнения.

44. Классический наружно-внутренний акушерский поворот плода на ножку. Показания. Условия. Техника.

45. Физиотерапевтические методы в акушерской практике.

46. Ручное обследование послеродовой матки. Бимануальная компрессия матки. Показания. Техника. Особенности ведения послеродового периода.

47. Классический наружно-внутренний акушерский поворот плода на ножку. Показания. Условия. Техника.

48. Дополнительные методы исследования для оценки состояния внутриутробного плода (ЭКГ, ФКГ, кардиотахография, амниоскопия, исследование околоплодных вод, ультразвуковое сканирование, гормональные исследования).

49. Быстрые и стремительные роды. Клиника. Диагностика. Тактика врача. Осложнения для матери и плода.

50. Ранние токсикозы. Методы диагностики и лечения.

51. Опухоли молочных желез на фоне беременности, лактации.

52. Обезболивание родов. Методы региональной анестезии.

53. Заболевания первого этапа послеродовой инфекции (послеродовая язва, эндометрит). Клиника. Диагностика. Лечение.

54. Обезболивание родов. Методы региональной анестезии.

55. Послеродовые заболевания второго этапа. Клиника. Диагностика. Лечение.

56. Разрывы промежности. Клиническая картина, диагностика, лечение. Методы ушивания разрывов, ликвидация гематом. Травмы смежных органов: мочевого пузыря, прямой кишки (принципы коррекции).

57. Обезболивание «малых» акушерских операций.

58. Нарушение гемостаза и беременность. Влияние беременности на систему гемостаза. Наследственные нарушения гемостаза и беременность. Течение заболеваний у беременных. Принципы терапии.

59. Выворот матки, причины и неотложная помощь.

60. Кишечная непроходимость и беременность. Частота, патогенез, классификация кишечной непроходимости. Клиника, диагностика. Лечебная тактика. Показания к операции. Предоперационная подготовка. Тактика во время операции. Послеоперационное ведение.

61. Разрыв лонного сочленения, диагностика, тактика врача.

62. Течение и ведение беременности и родов при неправильном положении плода. Осложнения. Показания к оперативному родоразрешению. Операции, исправляющие положения плода.

63. Слабость родовой деятельности. Осложнения для матери и плода. Показания к эпизиотомии. Техника проведения. Показания к оперативному родоразрешению.

64. Слабость родовой деятельности. Классификация. Причины. Диагностика и тактика. Медикаментозные и немедикаментозные методы лечения (амниотомия, простагландины, окситоцин). Механизм действия лекарственных препаратов.

65. Дистоция плечиков. Причины, диагностика, тактика ведения.   

66. Принципы, диагностика, течение, ведение беременности и родов при крупном плоде. Исходы для матери и плода. Осложнения.

67. Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты. Причины, диагностика. Тактика ведения на догоспитальном и стационарном этапе. Неотложная помощь.

68. Предлежание плаценты. Причины, диагностика. Тактика ведения на догоспитальном и стационарном этапе. Неотложная помощь.

69. Перинатология как наука. Перинатальный (анте-, интер-, постнатальный) период, перинатальная заболеваемость и смертность.

70. Аномалии прикрепления плаценты (плотное прикрепление, приращение плаценты). Тактика. Поэтапная неотложная помощь.

71. Геморрагический шок. Принципы восполнения кровопотери. Гемотрансфузия.

72. Атоническое кровотечение в послеродовом периоде. Методы оценки объема кровопотери. Тактика. Поэтапная неотложная помощь. Современные технологии в остановке маточных кровотечений.

73. ДВС — синдром: патогенез, диагностика, лечение.

74. Геморрагический шок. Диагностика и тактика при геморрагическом шоке. Поэтапное оказание неотложной помощи.

75. Угрожаемое состояние плода во время беременности. Причины, диагностика и тактика ведения. Показания к госпитализации.

76. Эмболия околоплодными водами: клиника, диагностика, неотложная помощь.

77. Особенности ведения родов при мекониальных водах с позиции доказательной медицины.

78. Угрожаемое состояние плода во время родов. Причины, диагностика и тактика ведения. Выпадение петель пуповины. Оказание неотложной помощи. Показания к оперативному родоразрешению.

79. Реанимация доношенных и недоношенных новорожденных при асфиксии. Шкала Апгар. Шкала Сильвермана.

80. Особенности ведения родов при мекониальных водах с позиции доказательной медицины.

81. Хориоамнионит. Причины, клиника, диагностика, тактика ведения и методы родоразрешения при хориоамнионите

82. Диагностика и тактика врача при преждевременном излитии околоплодных вод в зависимости от срока беременности с позиции доказательной медицины. Осложнения для матери и плода

83. Кесарево сечение. Показания, противопоказания, обезболивание, условия, техника проведения, осложнения.

84. Акушерские щипцы. Показания, противопоказания, обезболивание, условия, техника проведения, осложнения.

85. Вакуум экстракция плода. Показания, противопоказания, обезболивание, условия, техника проведения, осложнения.

86. Ранний токсикоз. Диагностика, принципы терапии. Противопоказания к вынашиванию беременности.

87. Плодоразрушающие операции. Показания, противопоказания, обезболивание, условия, техника проведения, осложнения.

88. Гипертоническая болезнь и беременность. Диагностика и дифдиагностика. Тактика ведения беременности с позиции доказательной медицины. Показания к досрочному родоразрешению. Методы родоразрешения, показания к операции кесарево сечение. Исходы для матери и плода

89. Роль гипертензивных состояний беременных в материнской и перинатальной смертности. Профилактика и раннее выявление гипертензивных состояний у беременных.

90. НЕLLP-синдром: диагностика, оказание экстренной помощи. Интенсивная терапия. Исходы для матери и плода.

91. Эклампсия. Современные методы диагностики. Показания к прерыванию беременности. Тактика ведения.

92. Адаптация сердечно-сосудистой системы при беременности. Особенности изменений в сердечно-сосудистой системе во время беременности.

93. Бронхит и беременность. Особенности течения и ведения беременности. Влияние на плод.

94. Влияние беременности на функцию почек. Беременность и единственная почка. Принципы терапии. Выбор метода и срока родоразрешения. Противопоказания к вынашиванию беременности.

95. Сахарный диабет и беременность. Клиника, диагностика. Лечение в различные сроки беременности. Диагностика и неотложная помощь при кетоацидотической и гипогликемической комах.

96. Антифосфолипидный синдром. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, тактика лечения. Противопоказания к вынашиванию беременности.

97. Хирургические заболевания и беременность (острый аппендицит, острый холецистит и беременность). Дифференциальная диагностика. Тактика ведения.

98. Влияние беременности на функцию желудочно-кишечного тракта. Заболевания желудка и кишечника у беременных. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, тактика лечения. Противопоказания к вынашиванию беременности.

99. СПИД/ВИЧ и беременность. Пути передачи инфекции. Принципы диагностики.

100. Беременность и сопутствующая гинекологическая патология (кисты и кистомы яичников, перекрут опухоли яичника, дегенерация миоматозного узла, перекрут субсерозного миоматозного узла). Дифференциальная диагностика. Тактика ведения.

101. Самопроизвольное прерывание беременности в раннем сроке беременности. Дифференциальная диагностика. Тактика ведения. Неотложная помощь.

102. СПИД/ВИЧ и беременность. Ведение родов. Лечение во время беременности, родов, послеродовом периоде.

103. Преждевременные роды. Особенности ведения преждевременных родов с позиции доказательной медицины.

104. Истмикоцервикальная недостаточность. Хирургическая коррекция. Осложнения.

105. Переношенная беременность. Диагностика. Тактика врача. Методы подготовки организма к родам. Показания к родовозбуждению. Исходы для матери и плода.

106. Многоплодная беременность. Диагностика. Выбор метода и срока родоразрешения. Особенности течения и ведения беременности и родов.

107. Задержка внутриутробного развития плода. Причины. Диагностические критерии. Особенности ведения беременности и родов с позиции доказательной медицины (гравидограмма, УЗИ, КТГ). Показания к досрочному родоразрешению.

108. Современные методы прерывания беременности в ранних и поздних сроках. Показания и Осложнения.

109. Трихомониаз, гонорея, хламидиоз и беременность. Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

110. Кандидоз, уреаплазмоз, микоплазмоз и беременность. Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

111. Инфекционные заболевания и беременность (токсоплазмоз, краснуха, бруцеллез, листериоз). Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

112. Сифилис и беременность. Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

113. Заболевания печени, связанные с беременностью. Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

114. Вирусные заболевания (ОРЗ, герпес, папилломавирусная и цитомегаловирусная инфекция) и беременность. Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

115. Туберкулез и беременность. Диагностика. Особенности течения и ведения беременности и родов.

116. Заболевания печени, не связанные с беременностью. Клиника, диагностика, принципы ведения беременности и родов, влияние на плод.

117. Ведение родильниц с травмами промежности. Послеродовые упражнения. Ведение родильниц после операции кесарево сечение.

118. Туберкулез и беременность. Диагностика. Особенности течения и ведения беременности и родов.

119. Современные методы послеродовой контрацепции. Консультирование.

120. Ведение родильниц с травмами промежности. Послеродовые упражнения. Ведение родильниц после операции кесарево сечение.

121. Лактационный мастит: инфильтративный, гнойный, флегмонозный, гангренозный. Консервативное, оперативное лечение. Показания к выключению лактации. Профилактика мастита.

122. Современные методы послеродовой контрацепции. Консультирование.

123. Послеродовый эндометрит. Профилактика гнойно-септических осложнений материи и новорожденных. Диагностика, принципы терапии. Профилактика.

124. Лактационный мастит: инфильтративный, гнойный, флегмонозный, гангренозный. Консервативное, оперативное лечение. Показания к выключению лактации. Профилактика мастита.

125. Послеродовый эндометрит. Профилактика гнойно-септических осложнений материи и новорожденных. Диагностика, принципы терапии. Профилактика.

126. Акушерский перитонит. Классификация. Клинические признаки.

127. Акушерский перитонит. Гемограмма. Ультразвуковые критерии. Гистероскопическая картина. Принципы терапии. Профилактика.

128. Инфекционно-токсический шок. Клиническая картина. Фазы шока. Диагностика. Тактика. Принципы реанимационных мероприятий.

129. Сепсис. Клиническая картина. Диагностика. Тактика. Принципы реанимационных мероприятий.

130. Диагностика и терапия различных тромбоэмболических осложнений в послеродовом периоде. Профилактика.

131. Гипотермия новорожденных, профилактика и лечение. Профилактика гипогликемии новорожденных. Критерии выписки.

132. Особенности течения нормального периода новорожденности. Маловесный ребенок. Основные понятия, причины.

133. Антигенная несовместимость крови матери и плода по системе АВО и резус-фактору. Диагностика. Тактика ведения беременности, родов и послеродового периода.

134. Травматизм новорожденного при родах и оперативном родоразрешении (субапоневротическое кровоизлияние, кефалогематома, прелом ключицы, перелом плечевой кости). Предрасполагающие факторы. Диагностика. Принципы терапии.

135. Инфекционные заболевания нервной системы у детей. Факторы риска со стороны матери и плода.

136. Госпитальная инфекция. Причины. Диагностика. Принципы лечения. Стратегия профилактики госпитальных инфекций.

137. Менингит новорожденных (серозный, гнойный, туберкулезный). Клиника. Дифференциальная диагностика. Лечение, прогноз.

138. Первичные и вторичные (вакцинальные, коревой, ветряночный, токсоплазмозный и т.д.) энцефалиты и энцефаломиелиты. Клиника. Дифференциальная диагностика. Лечение, прогноз.

139. Преэклампсии. Диагностика и дифдиагностика. Тактика ведения беременности с позиции доказательной медицины. Показания к досрочному родоразрешению. Методы родоразрешения, показания к операции кесарево сечение. Исходы для матери и плода.

140. Гемолитическая болезнь плода и новорожденного. Реабилитация, профилактика. Операция заменного переливания крови. Показания. Техника проведения. Принципы лечения.

141. Пневмонии и беременность. Особенности течения и ведения беременности по протоколам МЗ РК. Исходы для матери и плода.

142. Отеки, вызванные беременностью. Диагностика и дифдиагностика. Тактика ведения беременности с позиции доказательной медицины. Исходы для матери и плода.

143. Врожденные пороки сердца. Особенности диагностики. Тактика ведения. Принципы терапии. Выбор метода и срока родоразрешения.

144. Бронхиальная астма и беременность. Особенности течения и ведения беременности по протоколам МЗ РК. Исходы для матери и плода.

145. Пиелонефрит, мочекаменная болезнь и беременность. Принципы терапии. Выбор метода и срока родоразрешения. Противопоказания к вынашиванию беременности.

146. Гломерулонефрит. Принципы терапии. Выбор метода и срока родоразрешения. Противопоказания к вынашиванию беременности.

147. Гестационный диабет. Клиника, диагностика. Лечение в различные сроки беременности. Диагностика и неотложная помощь при кетоацидотической и гипогликемической комах.

148. Беременность и злокачественные заболевания репродуктивной системы. Диагностика. Тактика ведения.

149. Гипотония и беременность. Особенности течения беременности.

150. Шовный материал в акушерстве. Классификация, характеристика.

151. Аутоиммунный тиреоидит, тиреотоксикоз и беременность. Диагностика. Тактика ведения.

152. Узловой зоб, гипотиреоз и беременность. Диагностика. Тактика ведения.

153. Многоводие, маловодие. Причины. Диагностика. Тактика ведения.

 

 

Перечень вопросов ФП



 

 

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Понятие предмета финансового права , его место в системе российского права.

2. Источники, принципы и система финансового права.

3. Финансово-правовые нормы, их общая характеристика.

4. Финансовые правоотношения, их особенности и их виды.

5. Основные институты финансового права и их роль.

6. Понятия, виды и принципы финансового контроля.

7. Виды финансового контроля и органы, его осуществляющие.

8. Формы финансового контроля. Ревизия- основная форма финансового контроля.

9. Бюджетное право и его источники. Бюджетные правоотношения.

10. Бюджетное устройство Российской Федерации. Структура и принципы бюджетной системы.

11. Структура бюджета Российской Федерации.

12. Правовой режим государственных внебюджетных фондов.

13. Понятие бюджетного процесса, его стадии и принципы.

14. Понятие налога и сбора в Российской Федерации и их система.

15. Налоговое право и налоговое законодательство в Российской Федерации.

16. Налоговые правоотношения.

17. Источники налогового права.

18. Правовое регулирование государственного кредита в Российской Федерации.

19. Правовое регулирование страхования.

20. Правовые основы государственных расходов.

21. Правовой режим сметно-бюджетного финансирования.

22. Правовой режим расходов Пенсионного Фонда РФ, Фонда социального страхования РФ и Фонда медицинского страхования.

23. Правовые основы банковской деятельности.

24. Правовое регулирование банковского кредитования.

25. Правовые основы денежной системы.

26. Правовые основы расчетов.

27. Валютные правоотношения и правовое регулирование валютных операций.

28. Правовые основы валютного контроля.

 

Перечень вопросов СГ-2016



Перечень вопросов

Строительная геотехнология

 

1 Подземные горные выработки. Способы строительства подземных горных выработок

1.1.Сведения об основных терминах и понятиях.

1.2.Горные выработки.

1.3.Способы разрушения пород.

2 Строительство подземных выработок буровзрывным способом

2.1.Состав и параметры технологических процессов проходки.

2.2. Крепь горных выработок – деревянная, металлическая, бетонная, железобетонная, анкерная. Конструкция крепей, условия применения, достоинства и недостатки.

2.3.Бурение, заряжание и взрывание шпуров. Оборудование на процессах. Расположение и назначение шпуров. Способы заряжания и инициирования ВВ.

2.4.Уборка породы, призабойный транспорт для обмена вагонеток. Применяемое оборудование на погрузке и транспортировании породы.

2.5.Проветривание выработок при проходке. Схемы проветривания. Оборудование – вентиляторы и воздуховоды.

3 Строительство подземных выработок комбайнами

3.1.Проведение выработок комбайнами избирательного действия. Сущность способа, достоинства и недостатки.

3.2. Проведение выработок комбайнами роторного действия. Сущность способа, достоинства и недостатки.

4 Строительство наклонных выработок

4.1. Строительство наклонных выработок сверху вниз. Особенности проходки выработок по отношению к проходке горизонтальных выработок. Применяемое оборудование.

4.2. Строительство наклонных выработок снизу вверх. Особенности проходки выработок по отношению к проходке горизонтальных выработок. Применяемое оборудование.

5 Строительство восстающих горных выработок

5.1.Проходка восстающих выработок с применением временных полков.

5.2.Проходка восстающих с применением несамоходных полков и подвесных клетей.

5.3.Проходка восстающих выработок с использованием самоходных полков.

6 Строительство шахтных стволов

6.1.Способы проходки стволов.

6.2.Стадии проходки стволов, проходка устья, проходка технологического отхода, проходка основной части ствола.

6.3.Технологические процессы при строительстве стволов шахт (бурение, погрузка, заряжание и взрывание, подъем, водоотлив). Оборудование на процессах.

Перечень вопросов по фотограмметрии_2016



Перечень вопросов по фотограмметрии

 

1. Предмет и задачи фотограмметрии.

2. Понятие спектра электромагнитных волн и его характеристики.

3. Классификации аэрокосмических съёмок.

4. Аэрофотосъёмка. Виды съёмок.

5. Фотографические материалы и их характеристики

6. Цифровая аэрофотосъёмка.

7. Фотоаппарат и его блоки.

8. Технические характеристики аэрофотоаппарата.

9. Дистанционное зондирование: понятие и его виды.

10. Сканерные системы дистанционного зондирования.

11. Телевизионная съёмка.

12. Инфракрасная съёмка.

13. Лазерная съёмка.

14. Радиолокационная съёмка.

15. Понятие о спектральных характеристиках земных покровов.

16. Спектральные характеристики земных покрова.

17. Геометрические основы фотограмметрии. Основные сведения о проекциях.

18. Основные элементы центральной проекции.

19. Построение линий и точек на перспективном изображении.

20. Теорема Шаля. Масштаб перспективы.

21. Системы координат принятые в фотограмметрии.

22. Элементы внутреннего ориентирования снимка.

23. Элементы внешнего ориентирования снимка.

24. Матрица направляющих косинусов угловых элементов внешнего ориентирования.

25. Взаимосвязь координат точек снимка и их изображений на снимке.

26. Определение элементов внешнего ориентирования снимка по опорным точкам.

27. Элементы взаимного ориентирования пары снимков.

28. Определение элементов взаимного ориентирования по опорным точкам.

29. Понятие фотограмметрической модели и принцип её построения.

30. Элементы внешнего ориентирования фотограмметрической модели.

31. Использование материалов аэро и космической съёмки в процессе землеустроительных работ.

Перечень вопросов пожарный этап



Примерный перечень вопросов на пожарный этап

(младшая группа)

 

— знаки безопасности по ГОСТ Р 12.4.026-2001 (самые распространенные и простые, связанные с пожарной безопасностью);

— название профессии человека, тушащего пожары;

— какие виды связи используются в пожарной охране;

— на какие органы человека влияют продукты горения;

— какие марки автомобилей имеются в пожарной охране;

— чем можно топить печки;

— форма пожарного ведра;

— чем можно тушить горящий бензин;

— название смотровой вышки в пожарной части;

— чем лучше укрыться, проходя зону горения;

— первое транспортное средство пожарных;

— какое место называется очагом пожара;

— как оповещали о пожаре в старину;

— от какого огнетушителя можно получить обморожение рук;

— зачем пожарные носили бороды;

— назначение боевой одежды пожарных.

 

Примерный перечень вопросов на пожарный этап

(средняя группа)

 

— знаки безопасности по ГОСТ Р 12.4.026-2001 (основные, связанные с пожарной безопасностью);

— различие сигналов оповещения о пожаре от других видов сигналов;

— назначение огнетушителей;

— название начальника пожарной команды в старину;

— от чего зависела высота каланчи;

— дата образования пожарной охраны России;

— что надо делать, если загорелась одежда на человеке;

зачем белят трубы печного отопления;

— чем тушат электроустановки под напряжением;

— цвета предупреждающих и запрещающих знаков;

— название трубопровода для подачи воды к месту пожара;

— виды пожарных лестниц;

— назначение пожарного топора;

— определение пожара, взрыва;

— правила разведения костров.

 

Примерный перечень вопросов на пожарный этап

(старшая группа)

 

— знаки безопасности по ГОСТ Р 12.4.026-2001 (любые, связанные с пожарной безопасностью);

— правила размещения огнетушителей на объектах общественного назначения;

— виды ручных огнетушителей;

— сколько человек могут находиться в помещении с одним выходом;

— история пожарной охраны России («Наказ о Градском Благочинии»);

— история пожарной охраны СПб (награда пожарной охраны Ленинграда в годы Блокады);

— надзорный орган в области пожарной безопасности в РФ;

— определение пожара, пожарной безопасности, пожарной профилактики.

перечень вопросов по семейному праву



Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету / экзамену

1. Понятие семьи и брака. Основные задачи семей­ного права.

2. Основные методы семейно-правовых отношений.

3. Функции семейного права.

4. Юридические факты, являющиеся основанием воз­никновения, изменения или прекращения семей­ных правоотношений.

5. Источники семейного права.

6. Основания применения к семейным отношениям норм международного права.

7. Понятие, значение и формы защиты семейных прав.

8. Способы защиты семейных прав.

9. Условия заключения брака.

10. Основания снижения брачного возраста.

11. Основные препятствия заключения брака.

12. Основания и порядок медицинского обследования лиц, вступающих в брак.

13. Основания, необходимые для признания брака недействительным.

14. Фиктивный брак.

15. Обстоятельства, устраняющие недействительность брака.

16. Основания прекращения брака.

17. Расторжение брака в органах загса.

18. Расторжение брака в судебном порядке.

19. Основания, необходимые для восстановления брака в случае явки супруга, объявленного умершим или безвестно отсутствующим.

20. Личные неимущественные права супругов.

21. Имущественные правоотношения между супру­гами.

22. Законный режим имущества супругов.

23. Владение, пользование и распоряжение общим имуществом супругов.

24. Срок исковой давности при разделе имущества супругов.

25. Порядок раздела общего имущества супругов.

26. Распределение общих долгов супругов при разделе общего имущества супругов.

27. Договорной режим имущества супругов.

28. Ограничение свободы брачного договора.

29. Порядок изменения и расторжения брачного дого­вора.

30. Основания признания брачного договора недействи­тельным.

31. Основания возникновения прав и обязанностей супругов.

32. Установление происхождения ребенка.

33. Установление отцовства по заявлению отца ребен­ка.

34. Установление отцовства в порядке особого произ­вод­ства.

35. Правовые последствия установления отцовства в судебном порядке.

36. Сроки для оспаривания отцовства или материнст­ва.

37. Защита прав и законных интересов ребенка.

38. Содержание прав ребенка.

39. Имущественные права ребенка.

40. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей.

41. Общие основания лишения прав ребенка.

42. Ограничение родительских прав.

43. Правовые последствия ограничения прав родите­лей.

44. Основания возникновения алиментных обязатель­ств.

45. Порядок взыскания и использования алиментов на детей, оставшихся без попечения родителей.

46. Субъекты алиментных правоотношений.

47. Соглашения об уплате алиментов.

48. Меры и основания ответственности за несвоевре­мен­ную уплату алиментов.

49. Государственная защита детей-сирот и детей, остав­шихся без попечения родителей.

50. Порядок выявления и учета детей, оставшихся без попечения родителей.

51. Основные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

52. Правовое регулирование опеки и попечительства.

53. Приемная семья.

54. Правовое регулирование усыновления.

55. Правовые последствия усыновления.

56. Основания отмены усыновления.

57. Понятие опеки и попечительства.

58. Права детей, находящихся под опекой (попечитель­ством).

59. Международное усыновление.

60. Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.

 

Перечень вопросов ОВП



«УТВЕРЖДАЮ»

Начальник военной кафедры

полковник А. Иосипенко

«__» марта 2017 г.

 

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ

ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ПО ОБЩЕВОЕННЫМ ДИСЦИПЛИНАМ (МОДУЛЬ№2), ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ СЕРЖАНТОВ ЗАПАСА ( ДЛЯ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ).

1.ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.

1. Боевой расчет подразделения.

2. Порядок действия военнослужащих при объявлении тревоги.

3. Виды тактических действий.

4. Формы тактических действий.

5. Виды общевойскового боя.

6. Общие обязанности военнослужащих в бою.

7. Обязанности командира отделения в бою.

8. Нормы международного гуманитарного права.

2.ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ.

1. Военная присяга. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге.

2. Положение о порядке вручения Боевого знамени воинской части (общие положения).

3. Содержание устава внутренней службы ВС РФ.

4. Содержание устава гарнизонной и караульной службы.

5. Содержание строевого устава ВС РФ.

6. Содержание дисциплинарного устава ВС РФ.

7. Права военнослужащих.

8. Общие обязанности военнослужащих

9. Войсковые и корабельные воинские звания военнослужащих ВС РФ.

10. Единоначалие. Начальники и подчиненные. Старшие и младшие.

11. Виды ответственности военнослужащих.

12. Что такое караул, пост; кто такой часовой; что запрещается часовому?

13. Применяемые поощрения и налагаемые взыскания на солдат. Права командира отделения по применению поощрений и наложению взысканий.

14. Порядок отдачи и выполнения приказа (приказания).

15. Обязанности часового.

16. Обязанности командира отделения.

17. Обязанности дежурного по роте.

18. Обязанности разводящего.

19. Обязанности командиров перед построением и в строю.    

20. Что такое строй, шеренга, фланг, фронт, интервал, дистанция, развернутый строй, походный строй?

21. Воинское приветствие.

22. Воинская вежливость и поведение военнослужащих.

23. Воинская дисциплина , на чем она основывается и чем достигается?

24. Неприкосновенность часового . Порядок применения оружия часовым на посту.

25. Обязанности командира по поддержанию воинской дисциплины.

   3. ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

1. Назначение, устройство, состав комплекта, ТТХ, автомата АК74.

2. Принцип работы автомата АК-74 при стрельбе в автоматическом режиме.

3. Выбор огневой позиции, изготовка к стрельбе из различных положений, подготовка автомата к бою.

4. Назначение, устройство, ТТХ наступательных ручных гранат.

5. Назначение, устройство, ТТХ оборонительных ручных гранат.

6. Порядок неполной разборки и сборки автомата АК74.

7. Требования безопасности при проведении занятий по огневой подготовке.

4.РХБ ЗАЩИТА.

1. Назначение, устройство фильтрующего противогаза, порядок подбора шлем – маски (маски).

2. Назначение ОЗК, состав комплекта, порядок подбора по размерам.

3. Назначение, устройство, ТТХ прибора ДП-5В.

4. Назначение, устройство, ТТХ прибора ВПХР.

5. Назначение, устройство, ТТХ комплекта ИД-1.

6. Назначение, устройство, ТТХ ручных дымовых гранат РДГ-2, РДГ-П.

7. Зажигательные вещества и средства их применения.

8. Порядок подготовки прибора ДП-5В к работе.   

9. Порядок определения ОВ в воздухе с помощью ВПХР.   

10. Способы действий личного состава в условиях РХБО заражения.

5. ПОДГОТОВКА ПО СВЯЗИ.

1. Назначение , устройство , ТТХ , порядок подготовки к работе телефона ТА-57.

2.Назначение, устройство, ТТХ радиостанции Р-159.

3.Подготовка радиостанции Р-159 к работе и проверка ее работоспособности.

4.Назначение, устройство, ТТХ радиостанции Р-173.

5.Подготовка радиостанции Р-173 к работе и проверка ее работоспособности.

6.Правила ведения переговоров по радио- и проводным линиям связи.

7. Назначение , устройство, ТТХ радиостанции Р-162, порядок подготовки к работе.

8. Назначение устройство, ТТХ радиостанции Р-157, порядок подготовки к работе.

6. ВОЕННАЯ ТОПОГРАФИЯ.

1. Способы ориентирования на местности.

2. Порядок выбора и использования ориентиров.

3. Определение направления движения по магнитному азимуту.

4. Особенности ориентирования без карты в горной, степной и пустынной местности.

5. Назначение, классификация и характеристика топографических карт.

6. Способы измерений расстояний по карте.

 

 

7. ВОЕННО-МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА.

1. Первая медицинская помощь при ранениях , травмах .

2. Средства индивидуального медицинского оснащения военнослужащих.

8. СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

1. Практическое выполнение строевых приемов и движений без оружия:

— внешний вид

— строевая стойка

— выход из строя

— повороты на месте

— движение строевым шагом

— повороты в движении

— выполнение воинского приветствия в движении

— подход к начальнику

— отход от начальника

— постановка в строй

   МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

При подготовке к зачету необходимо использовать следующую литературу:

1. «Учебник сержанта инженерных войск»;

«СОГЛАСОВАНО»

Начальник учебной части

подполковник В. Моргунов

Начальник цикла ОВиТП

полковник С.Силкин

2. « Учебник сержанта войск РХБ защиты»;

3. Общевоинские уставы ВС РФ;

4 « Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя» , часть 3;

5 Курс стрельб из стрелкового оружия.

 

 

Перечень вопросов по дисциплине Техмех(1)



ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, ВЫНОСИМЫХ НА ЭКЗАМЕН,

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

 

1. Содержание предмета «Техническая механика». Основные понятия

2. Аксиомы статики

3. Связи. Реакции связей

4. Плоская система сходящихся сил. Графический и геометрический способ

5. Аналитический способ определения равнодействующей плоской системы сходящихся сил

6. Теорема о равновесии трёх непараллельных сил. Проекции силы на оси координат

7. Геометрическое и аналитическое условие равновесия плоской системы сходящихся сил

8. Пара сил, момент пары, эквивалентность пар. Условие равновесия плоской системы пар сил

9. Момент силы относительно точки. Теорема Вариньона

10. Теорема о параллельном переносе сил

11. Приведение плоской системы произвольно расположенных сил к данному центру. Главный вектор и главный момент

12. Аналитическое условие равновесия плоской системы произвольно расположенных и параллельно направленных сил

13. Балка, виды опор балок и определение их реакций

14. Частные случаи определения опорных реакций балок

15. Центр тяжести. Положение центра тяжести простых геометрических фигур и прокатных профилей

16. Статический момент площади плоской фигуры

17. Определение координат центра тяжести сложных сечений

18. Цели и задачи раздела «Сопротивление материалов». Гипотезы сопромата

19. Определение внутренних сил. Метод сечений

20. Напряжение: полное, касательное, нормальное

21. Деформация центрального растяжения (сжатия). Продольная сила, нормальное напряжение. Гипотеза Бернулли.

22. Продольные и поперечные деформации при центральном растяжении (сжатии). Закон Гука. Перемещение

23. Построение эпюр N, σ в брусе

24. Предельное состояние конструкций

25. Расчёт по предельным состояниям при центральном растяжении (сжатии)

26. Расчёт заклепочных соединений по несущей способности

27. Геометрические характеристики плоских сечений. Осевой, центробежный и полярный момент инерции

28. Центральные моменты инерции плоских сечений. Зависимость между осевыми моментами инерции относительно параллельных осей

29. Изгиб прямого бруса

30. Способы построения эпюр Q и М при изгибе

31. Частные случаи построения эпюр Q и М в балках

32. Нормальное напряжение при изгибе

33. Касательное напряжение при изгибе

34. Расчёт балок при изгибе на прочность по первой группе предельных состояний

35. Расчёт балок при изгибе на жёсткость

36. Деформация косого изгиба

37. Деформация внецентренного сжатия. Ядро сечения

38. Устойчивость центрально сжатых стержней. Формы равновесия. Явление продольного изгиба

39. Критическая сила при продольном изгибе

40. Расчёт центрально сжатых стержней на устойчивость

41. Задачи раздела «Статика сооружений». Основные гипотезы. Классификация сооружений их расчётные схемы

42. Геометрически изменяемые и неизменяемые системы. Степень свободы. Условие геометрической неизменяемости

43. Статически определимые и неопределимые системы. Степень статической неопределимости.

44. Многопролетные статически определимые шарнирные балки. Правила расстановки шарниров

45. Схемы взаимодействия элементов, составляющих шарнирные балки

46. Способы построения эпюр Q и М в шарнирных балках.

47. Статически определимые плоские рамы. Внутренние силовые факторы в сечении рамы

48. Построение эпюр в рамах (Q,M,N).

49. Статически определимые плоские фермы. Элементы фермы Определение опорных реакций

50. Определение усилий в стержнях ферм аналитическим методом

51. Частные случаи определения усилий в стержнях ферм

52. Графическое определение усилий в стержнях ферм

53. Расчёт статически неопределимых рам методом сил. Основная система. Канонические уравнения

54. Порядок расчёта статически неопределимых рам методом сил

55. Общие сведения о неразрезных балках. Основная система. Уравнение трёх моментов.

56. Последовательность расчёта неразрезных балок.